تعليم اللغة العربية بإندونيسيا في ضوء العلوم العصبية النفسية

Danial Hilmi

Abstract


يتطلب من تعليم اللغة العربية توفير أحوال عقول الدارسين في قبول الدروس وتعبيرها بالقدرة اللغوية. في الواقع أن هناك مشكلات في تحقيقه حيث كانت كفاءتهم الشفهية كالكفاءة الأساسية للغة لا تجري جيدا خاصة في ضوء العلوم العصبية النفسية. هذه الأمور يؤدي إليها إعداد الأهداف والمواد التي لا تراعي احتياجات عقولهم. اختيار طرائق وأساليب تعليمها يفيد الجانب الأيسر من الدماغ كثيرا ولو تقع اللغة فيه، ولكن إذا كان الجانب الأيمن لا يستفاد جيدا فيكون التعليم من متطلبه الاختراعي فيه لا يجري جيدا.

The demand of learning Arabic fundamentally requires the optimization of the condition of brain’s learners in receiving and expressing language skills. In reality, problems can be found in the process of implementation in which the speaking competenceas a core language skill cannot be well realized, when particularly inspected through Neuropsychology perspective.  This is because the designs of purpose and material do not consider the brain needs of the learners. In addition, selection of instruction methods and strategies tend to reflect the optimization of left brain even though language lies in the left brain. In contrary, if the brain is not well maximized and balanced, then the language learning requiring the creativity embodied in the right brain cannot be well activated too.


Keywords


Method; Neuropsychology

Full Text:

PDF

References


أبو معال، عبد الفتاح، 2000، تنمية الاستعداد اللغوي عند الأطفال، عمان: دار الشروق

السيد، محمود أحمد، 1988، اللغة تدريسا واكتسابا، الرياض: دار الفيصل الثقافة

الناقة، محمود كامل، 1985، تعليم اللغة العربية، مكة المكرمة: جامعة أم القرى

حلمي، دانيال، 2013، نظرة إيريك جنسين عن تعليم اللغة العربية بإندونيسيا في ضوء العلوم العصبية النفسية (البحث). مالانج: جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية

صالح، أحمد زكي، 1971، نظريات التعلم، القاهرة: دار النهضة المصرية

عوض ،أحمد عبده، 2000، مداخل تعليم اللغة العربية: دراسة مسحية نقدية، مكة المكرمة: جامعة أم القرى.

مدكور، علي أحمد، 1991، تدريس فنون اللغة العربية، الرياض: دار الشواف.

Ainin, Moh. 2011, Fenomena Demotivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah: Penyebab dan Alternatif Pemecahannya. Pidato Pengukuhan Guru Besar Bidang Pembelajaran Bahasa Arab di Universitas Negeri Malang

Fakhrurrozi, Aziz, dan Erta Mahyudin, 2012, Pembelajaran Bahasa Arab, Jakarta: Ditjen Pendis Kemenag

Fiddaroni, Saidun, 2010, Bahasa Arab; Mengidentifikasi Problem Pendidikan Bahasa Arab. Diakses tanggal 20 Januari 2013 pada http://saidunfiddaroni.blogspot.com

Hilmi, Danial, 2013, Pandangan Erick Jensen tentang Pembelajaran Bahasa Arab Di Indonesia Ditinjau dari Sudut Pandang Neuropsikologi (Penelitian), Malang: UIN Maulana Malik Ibrahim

Jensen, E, 2008, Pembelajaran Berbasis Kemampuan Otak: Cara Baru dalam Pengajaran dan Pelatihan, Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Pramudigdo, Muttaqien, 1998, Aspek Neuropsikologi Pada Siswa Sekolah Dasar Dengan Prestasi Belajar Rendah. (Tesis) Semarang: Fakultas Kedokteran Undip

Rohani, Ahmad, 2010. Pengelolaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta

Sudjana, Nana, 2006, Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar, Bandung: Sinar Baru Algesindo

Sukmadinata, Nana Syaodih, 1988, Prinsip dan Landasan Pengembangan Kurikulum, Jakarta: Depdikbud




DOI: http://dx.doi.org/10.18860/abj.v1i1.3258

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Abjadia



...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Phonsel: +6281333666063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Indexed by: