BOOSTING STUDENTS’ READING COMPREHENSION THROUGH TEAM PAIR SOLO

Istiadah Istiadah

Abstract


This research attempts to enhance the students’ achievement in reading comprehension through Team Pair Solo strategy. By employing classroom action research, this research was conducted in two cycles in which cycle I comprised four meetings and cycle II consisted of two meetings. 28 students of class X3 SMAN I Paciran were purposively selected to be the research subject. Their reading achievement was measured in the form of reading comprehension test (quantitative data). This research also employed diary notes, observation sheet and questionnaire showing that the Team Pair Solo strategy in the classroom was well-implemented. The results of the reading comprehension tests conducted in all cycles obtained better improvements. The students were active, interested and enthusiastic in reading. The research result delineated that Team Pair Solo strategy significantly improved students’ reading comprehension achievements.

 

وتهدف هذه الدراسة إلى تحسين إنجاز الطلاب في فهم المقروء من خلال استراتيجية فريق الزوج منفردا (Team Pair Solo). تستخدم هذه الدراسة تصميم بحث الطبقة الذي يقام في دورتين، تتكون المرحلة الأولى من أربع جلسات وتتكون المرحلة الثانية من جلستين. عينة الدراسة تكونت من 28 طالبا في الفصل X-3 بالمدرسة الثانوية الحكومية باجيران (SMAN Paciran). وتنقسم آلات جميع البيانات إلى اثنتين؛ فالبيانات الكمية باختبار فهم المقروء، والبيانات الكيفية المذكرات اليوميات، وأرواق الملاحظة، والاستبيان. ودل اختبار فهم المقروء على أن نتائج الطلاب تزداد في كل احتبار. بالإضافة إلى ذلك، أظهرت المذكرات، وأوراق الملاحظة، والاستبيان أن عملية التعلم يسير على ما يرام. والطلاب كانوا في النشطة، والاهتمام والحماس عند القراءة. واستخلص هذه الدراسة على أن استراتيجية فريق الزوج منفردا تحسن إلى حد كبير في تحقيق إنجاز القراءة لدى الطلاب.


Keywords


Reading Comprehension, Team Pair Solo

Full Text:

PDF

References


Cook, J. 2007. Effective Teaching Strategies That Work with All Students, Session 2. Willimantic: EASCONN

Patel, M & Jain, P. 2008. English Language Teaching. Jaipur. Sunrise Publishers & Distributors.

Kagan. 1998. Smart Card of Cooperative Learning Structures. Virginia: Language Education Consultant.

Smith, L. M., & Hudgins, B. B. 1964. Educational Psychology. An Application of Social and Behavioural Theory. New York.Alfred. A. Knopt.

Stringer, E. 2007. Action Research Third Edition. United State of America: Sage Publication Inc.




DOI: http://dx.doi.org/10.18860/abj.v1i1.3377

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Abjadia : International Journal of Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Phonsel: +6281333666063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Indexed by: