مشكلات تعليم مهارة القراءة وعلاجها بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعار٠سينجاساري مالانق

Nurul Hana Mustofa

Abstract


ولا يمكن بغض النظر عن خطط التعليم الحسنة. Ùالخطط تحصل على الأغراض المقصودة ÙÙŠ عملية التعليم ودواÙع الطلاب ومتابعتهم على المشكلات التعليمية. تعليم مهارة القراءة ترتبط بانضباط علم أخر ÙÙŠ اللغة العربية. المشكلات ÙÙŠ تعليم مهارة القراءة ترى من أوجه مختلÙØ©ØŒ لاسيما العلاج لهذه المشكلات. مشكلات تعليم مهارة القراءة وعلاجها بالمدرسة الثانوية الإسلامية المعار٠سينجاساري مالانق، ألا وهي: (1) المشكلات اللغوية التي تتضمن على تطبيق تركيبي النحو والصرÙØŒ العجز عن Ùهم المقروء، والقÙز عن بعض الكلمات. والمشكلات غير اللغوية التي تتضمن على تنÙيذ تعليم مهارة القراءة، إدارة الÙصل غير التام، خلÙية الطلاب المختلÙØ©ØŒ الدواÙع التعليمية الضعيÙØ©ØŒ الكÙاءة المختلÙØ© ÙÙŠ الÙصل، (2) والعلاج لمشكلات تعليم مهارة القراءة الذي يقدمه المدرسة والمدرس يتضمن على تصني٠الطلاب ÙÙŠ Ùصل واحد بكÙاءتهم وخصائصهم وبطريقة برنامج الدراسة المجموعية، Ùˆ بطريقة الإدراك بالترابط ÙÙŠ بداية التعليم، وبطريقة التخطيط والتقويم

The success of the learning process in the classroom is inseparable from the good learning plan. Planning can achieve the desired goal in learning, motivating students and avoid obstacles in the process of learning. Learning Maharah Al Qiroah combines the discipline of Arabic language to another. Problems in learning Maharah Al Qiroah (Reading Skill) can be seen from a different point of view. So do with many solution which appropriate. In this study, the researchers found some findings about the problematic of learning Maharah Al Qiroah in MA Al-Maarif Singosari Malang: (1) linguistic problematic which consists of the application of the theory of the qawaid Nahwu and Sharaf, difficult in understanding a read, and despite a partial word in the sentence of a read. Problematic nonlinguistic consists of the implementation of the learning in the classroom, the conditioning class is insufficient, different background of students, low motivation of learning to read, grouping learners have yet to match the capabilities of each learners, lack of time provided by the school and the evaluation process is less criteria assessment Maharah Al Qiroah. (2) solutions and efforts to decrease problematic of learning Maharah Al Qiroah in class X2 MA Al-Maarif Singosari Malang are there will be students grouping according to their respective capabilities at the time of admissions test participants of new students, through programs of groups study, giving motivation at the apersepsi time in early learning, planning and evaluation.


Keywords


Problematic Learning, Learning Solutions in Reading Skill

Full Text:

PDF

References


Arikunto, Suharsini. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktif. Jakarta: Rineka Cipta.

Asrori, Muhammad. 2008. Psikologi Pembelajaran. Bandung: Wacana Prima.

Bungin, Burhan. 2001. Metodologi Penelitian Sosial. Surabaya: Airlangga University Press.

Crewell, Jhon W. 2013. Research Design. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Gunawan, Imam. 2013. Metode Penelitian Kualitatif. Teori Dan Praktik. Jakarta: Bumi Aksara.

Hidayat, Nandang Sarif. 2012. Problematika Pembelajaran Bahasa Arab. UIN Sultan Syarif Kasim.

Imron, Ali. 1989. Manajemen Peserta Didik Di Sekolah. Malang: Jurusan Administrasi Pendidikan FIP IKIP Malang.

Meleong, Lexy J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda.

Melong, Lexi J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosda.

Nasution. 2003. Metode Penelitian Naturalistik Kualitatif. Bandung: Tarsito.

Saidu, Fiddaroini. 2006. Strategi Pengembangan Pendidikan Bahasa Arab. Surabaya: Jauhar.

Sudjana, Nana, and Ahmad Rivai. 2007. Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algesindo.

Sukandarramidi. Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Gadjah Mada University Prees.

Sunarto. 2001. Metodologi Penelitian. Surabaya: PPS Unesa.

Wahid, Nur. 1988. Problematika PengajaranBahasa Arab. Semarang: PT. Karya Toha Putra.

الخطيب, محمد بن إبراهيم. 2003. طرائق تعليم اللغة العربية. الرياض: مكتبة التوبة.

الشنطي, محمد صالح. 1996. المهارات اللغوية. المملكة العربية السعودية: ار الأندلوس للنشر والتوزيع.

توÙيق, الخصاونة،. 2000. “المحتوى الثقاÙÙŠ ÙÙŠ كتب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.â€

جابر, جابب عبد الحميد. مناهج البحث ÙÙŠ التربية وعلم النÙس. القاهرة: دار النهضة العربية.

شحاته, حسن. 1993. تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق. لبنان: الدار المصرية اللبنانية.

مدكور, على أحمد. 2010. طرق تدريس اللغة العربية. عمان: ، دار المسيرة للنشر والتوزيع.

ينوس, محمود. 2007. التربية والتعليم. كونتور: مطبعة دار السلام.




DOI: https://doi.org/10.18860/abj.v2i1.5311

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Abjadia : International Journal of Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Phonsel: +6281333666063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Indexed by: