استراتيجيات التعليم بضوء التفكير الإبداعي لدى الطلبة في تعليم الكتابة بجامعة مالانج الحكومية إندونيسيا

Ade Destri Deviana

Abstract


في تعليم الكتابة بالجامعة يرجو الطلبة أن يقدر على تعبير المعلومات والتفكير والمشاعر التي لها اللغة العربية السليمة والواضحة بأن يفهموا النظريات، وعملية الكتابة، وتطوير الفقرات إلى النص. لذلك، المعلم يواجه الطلبة إلى تأليف كتابتهم بما الجديد والمبتكر باستخدام الاستراتيجيات بضوء التفكير الإبداعي الذي يحتوي على خمسة عناصر وهي: (أ) طلاقة ؛ (ب) مرونة؛ (ج) أصالية؛ (د) حساسية للمشكلات؛ (ه) تفاصيل. وهدف البحث هو وصف استراتيجات التعليم المستخدمة في تعليم الكتابة بضوء التفكير الإبداعي.  وقامت الباحثة الملاحظة المشتركة بالمشاركة المعتدلة بالبحث الكيفي الوصفي في 53 طالبا في المرحلة الثالثة شعبة تعليم اللغة العربية قسم الأدب العربي كلية الآداب بجامعة مالانج الحكومية 2017-2018. ونتيجة البحث هي كشفت الباحثة سبع استراتيجيات تعليم الكتابة بضوء التفكير الإبداعي وهي: (أ) تحليل ومناقشة الأفكار؛ (ب) التفكير التباعدي؛ (ج) التفكير الجانبي؛ (د) التفكير التفصيلي بالخريطة المعريفية؛ (ه) التفكير البديلي؛ (و) العصف الذهني؛ (ز) التشبيه.

 

Students of university are expected to be able to generate information, thought and feeling theyhave in their mind through writing in Arabic Language appropriately and grammatically correct by understanding the concept of writing process and developing idea into paragraphs and essays.  Therefore, lecturers need to guide their students tocompose their newand innovativeessays in which creative-thinking based strategy is implemented. This strategy refers to five principles as follow: (a) fluency; (b) flexibility; (c) originality; (d) sensitivity; and (e) elaboration. This research is purposed to explain some learning strategies implemented in creative-thinking based on teaching writing. The researcher implemented direct observation using descriptive qualitative approach and the researcher himself as a moderate participant of 53 third semester of Arabic Language Teaching students, Arabic Literature Program, Faculty of Letter, Universitas Negeri Malang Indonesia, academic year 2017-2018. The study revealed thatthese 7 learning strategies of writing are based on creative thinking; (a) idea analysis and discussion; (b) divergent thinking; (c) lateral thinking; (d) alternative idea; (e) spatial thinking; (f) brainstorming; and (g) synectic.


Keywords


Learning Strategies, Writing Skill, Creative Thingking

Full Text:

PDF

References


الحدابي، داود عبد الملك وهناء حسين الفلفي وتغريد عبد حزام العليي تغريد عبد حزام العليي. 2011. مستوى مهارات التفكير الإبداعي لدى الطلبة المعلمين في الأقسام العلمية في كلية التربية والعلوم التطبيقية. المجلة العربية لتطوير التفوق العدد 3

الحولي، محمد على. 1981. قاموس التربية انكليزي – عربي . بيروت: دار العلم للملايين.

السمان، محمود على. 1983. التوجيه في تدريس اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف.

العتوم، عدنان يوسف وعبد الناصر ذياب الجراح. 2007. تنمية مهارات التفكير نماذج نظرية وتطبيقات عملية. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

العتوم، عدنان يوسف. 2012. علم النفس المعرفي: النظرية والتطبيق. عمان: دار المسيرة للنشر والتوزيع.

العربي، صلاح عبد المجيد. دون السنة. . تعلم اللغات الحية وتعليمها بين النظرية والتطبيق. القاهرة: مكتبة لبنان.

العلوان، أحمد وندوة المحاسنة. 2011. الكفاءة الذاتية في القراءة وعلاقتها باستخدام استراتيجيات القراءة لدى عينية من طلبة الجامعة الهاشم، المجلة الأردنية في العلوم التربوية، مجلد 7 عدد 4.

المفلح، عبد الله بن محمد.2012 . التفكير الإبداعي اللغوي نحو تأصيل نظري لتحليل النصوص. دون المطبع: الدراسات البلاغية.

بحر الدين، أوريل. 2010. تطوير المنهج تعليم اللغة العربية وتطبيقه على مهارة الكتابة. مالانج: مطبعة جامعة مالكي

دعدور، محمد.2002. استراتيجيات التعلم. القاهرة: المكتبة العصرية.

عبيدات، ذوقان وسهيلة أبو السميد. اسراتيجيات التدريس في القرن الحادي والعشرين: دليل المعلم والمشرف التربوي ودليل التربية العلمية للطلاب – المعلمين. عمان: دار الفكر ناشرون وموزوعون. 2010

عيساني، عبد المجيد.2012. نظريات التعليم وتطبيقاتها في علوم اللغة اكتساب المهارات اللغوية الأساسية. القاهرة: دار الكتاب الحديث

غانم، محمود محمد. مقدمة في تدريس التفكير. عمان: دار الثقافة للنشر والتوزيع. 2009.

مصطفى، فهيم. 2013. أبناءنا يتعلمون التفكير الإبداعي. القاهرة: دار الفكر العربي

Alzoubi, Ahmad M, Mohammad F Alqaudah, Ismael Salamah Albursan, Salaheldin F Bakhiet and Adel S Abduljabbar. 2016. The Effect of Creative Thingking Education in Enhancing Creative Self Efficacy and Cognitive Motivation, Journal of educational and Development Psychology, Vol 6 No 1. Canadian Center of Science and Education.

Aziz, Rahmat. 2009. Pengaruh Synectic Terhadap Kemampuan Menulis Kreatif. Jurnal Keberbakatan dan Kreativitas. Vol.3 No.2.

Eggen, Paul dan Don Kauchak. 2012. Strategie and Models for Teaching: Teaching Content and Thingking Skill. Terj- Satrio Wahono. Strategi dan Model Pembelajaran: Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Ed 6. Jakarta: Indeks.

Fatimepour, Hamidreza and Masoumeh Kordnaeej. 2014. International Journal of Language Learning and Applied Linguistics World Writing Tehniques on EFL Students’ Creativity. www.ijlaw.org.

Hamid, M Abdul, Uril Baharuddin, dan Bisri Mustafa. 2008. Pembelajaran Bahasa Arab: Pendekatan, Metode, Strategi, Materi dan Media. Malang: UIN Malang Pres.

Hassoubah, Zaleha Izhar. 2004. Developping Creative and Critical Thinking Skills: A hand Book for Student, Terj- Bambang Suryadi. Developping Creative and Critical Thinking Skills: Cara Berpikir Kreatifdan Kritis. Bandung: Nuansa Cendikia

Jobst, Birgits, Eva Koppen, Tilmann Lindberg, Josephine Moritz, Holger Rhinow, and Christoph Meinel. 2012. The Faith-Factor in Design Thinking: Creative Confidence Through Education at The Design Thingking Schools Postdam and Standford. Journal.. link.springer.com.

Kisti, Hepy Hapsari dan Nur Ainy Fardana N. 2012. Hubungan antara Self afficacy dengan Kreativitas Pada Siswa SMK. Jurnal Psikologi Klinis dan Kesehatan Mental Vol 1 No 2.

Miles, M.B and Huberman A.M. 2006. Analisis Data Kualitatif, Terj- Cecep Rohendi R. Jakarta: UI Press

Mustami, Muh. Khalifah. 2007. Pengaruh Model Pembelajaran Synectics dipadu MindMaps Terhadap Kemampuan Berpikirkreatif, Sikap Kreatif dan Penguasaan Materi. Jurnal Latera Pendidikan, Ed X No. 2.

Siswandi, Herman Joseph. 2016. Meningkatkan Keterampilan Berkomunikasi Melalui Metode Diskusi Panel dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Sd (Penelitian Tindakan Kelas). Jurnal Pendidikan Penabur. No. 07.

Siswono, Tatag Yuli Eko Dan Whidia Novitasari. 2007. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Pemecahan Masalah Tipe ”What’s Another Way”. Jurnal Pendidikan Matematika Trasformasi.

Sudiarta, I Gst. Putu. 2005. Pengembangan Kompetensi Berpikir Divergen Dan Kritis Melalui Pemecahan Masalah Matematika Open-Ended. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja. No. 3 TH. XXXVIII.

Wang, Amber Yayin. 2001. Exploring the Relationship of Creative thingking to Reading and Writing. Journal Thingking Skills and Creativity




DOI: http://dx.doi.org/10.18860/abj.v4i1.5974

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2019 Abjadia : International Journal of Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Phonsel: +6281333666063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

 Indexed by: