Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Society 5.0

Sabilla Irwina Safitri; Arna Saskia

Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Society 5.0

Sabilla Irwina Safitri, Arna Saskia

Abstract

Model Blended Learning sebagai Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Society 5.0. Pendidikan di era society 5.0 dihadapkan pada tantangan modernisasi teknologi yang semakin berkembang pesat. Inovasi pembelajaran untuk mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran ialah model blended learning. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan blended learning di SD/MI. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Systematic Literature Review (SLR). Pengumpulan data dilakukan dengan mendokumentasi dan mereview artikel terkait dengan judul makalah ini yang diterbitkan dalam kurun waktu 2017-2021. Artikel yang digunakan terindeks SCOPUS, SINTA, DOI, dan Google Scholar. Adapun hasil kajian penelitian ini menunjukkan penerapan blended learning dalam pembelajaran meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa sehingga blended learning bisa dijadikan inovasi pembelajaran sekolah dasar.

Full Text:

PDF

References

Abroto, A., Maemonah, M., & Ayu, N. P. (2021). Pengaruh Metode Blended Learning Dalam Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 1993–2000. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.703

Afreni Hamidah, A. S. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik: Journal Unja, 6(2). https://doi.org/doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

Argatami, A. A., Rapani, & Darsono. (2019). Pengaruh Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V. FKIP Universitas Lampung.

Fauziah, I. (2021). Implementasi Blended Learning di MI Roudlotut Tholibin Banjarejo Rejotangan Tulungagung pada Masa Pandemi Covid 19. At-Tahdzib: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(01), 20–35.Indrajit, R. E. (2016). E- Learning dan Sistem Informasi Pendidikan: Modul Pembelajaran Berbasis Standar Kompetensi dan Kualifikasi Kerja (2 ed.). Yogyakarta: Preinexus.

Kemendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan. https://pusdiklat.kemdikbud.go.id/surat-edaran-mendikbud-no-4-tahun-2020-tentang-pelaksanaan-kebijakan-pendidikan-dalam-masa-darurat-penyebaran-corona-virus-disease-covid-1-9/)

Kemendikbud. (2021). Menyiapkan Pendidik Profesional di Era Society 5.0. http://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/menyiapkan-pendidik-profesional-di-era-society-50

Mukhlisin, A. (2020). Strategi Pembelajaran Blended Learning Pada Masa Pandemi COVID-19 di MIN 6 Cilacap. Pascasarjana PGMI Institut Agama Islam Negeri Purwokerto.

Nastiti, F. E., & Abdu, A. R. N. (2020). Kajian: Kesiapan pendidikan Indonesia menghadapi era society 5.0. Edcomtech, 5(1), 61–66.

Rahmi, S. A. (2021). Penerapan Blended Learning pada Pelajaran Tematik dalam Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas VI Sdn 52 Tanjung Jabung Timur. UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi.

Santoso, E. (2020). Penerapan Pembelajaran Blended Learning Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V dI SD N 52 Kota Bengkulu. Program StudiI Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Faklultas Tarbiyah Dan Tadris IAIN Bengkulu.

Sari, I. K. (2021). Blended Learning sebagai Alternatif Model Pembelajaran Inovatif di Masa Post-Pandemi di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1137

Skobelev, P. O., & Borovik, S. Y. (2017). On the way from Industry 4.0 to Industry 5.0: From digital manufacturing to digital society. Industry 4.0, 2(6), 307–311.

Staker, H., & Horn, M. B. (2012). Classifying K–12 blended learning.

Sufia, R., & Novita Lestari, U. (2020). Implementasi Blended Learning Selama Masa Pandemi Covid-19 Untuk Menumbuhkan Kemandirin Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika di SD YP Nasional Surabaya. JIEES : Journal of Islamic Education at Elementary School, 1(2), 103–110. https://doi.org/10.47400/jiees.v1i2.24

Syah, A. R. H. (2020). Dampak Covid-19 pada Pendidikan di Indonesia: Sekolah, Keterampilan dan Proses Pembelajaran. Jurnal Sosial & Budaya Syar-I, 7(5), 396.

Umi Hanifah, R. Y. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243.

Utari, W., Hikmawati, V. Y., & Gaffar, A. A. (2020). BLENDED LEARNING : Strategi Pembelajaran Alternatif di Era New Normal. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 8.

Widiara, I. K. (2018). Blended learning sebagai alternatif pembelajaran di era digital. Purwadita: Jurnal Agama Dan Budaya, 2(2), 50–56.

Widyaningsi, O., Crisnaji Banindra Yudha, dan Devita Cahyani Nugraheny. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Sekolah Dasar. , JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/doi.org/10.21009/JPD.0102.15

Yunanto dan Siti Rochimah, A. A. (2017). Systematic Literature Review terhadap Evaluasi Perangkat Lunak Tentang Seious Game. Jurnal Informatika, 4(1), 54–65.