Pengembangan Kurikulum Di MI KH Hasyim Asy'ari Kota Malang

Helga Salsabila, Pujiati Rohmah, Lailatun Nurul Maulidah, Samsul Susilawati

Abstract


Abstract                                                                

This research paper examines the curriculum development process at Madrasah Ibtidaiyah (MI) KH Hasyim Asyari in Kota Malang, focusing on the strategies educators employ to adapt and enhance the curriculum in response to the needs of students and the community. This study aims to illustrate how the school has implemented the Kurikulum Merdeka to promote a student-centered learning environment while addressing teachers' challenges in curriculum adaptation. Utilizing a qualitative case study approach, data were collected through interviews, observations, and document analysis, providing insights into the effectiveness of curriculum implementation and its impact on teaching and learning practices. The findings reveal that while the adoption of the new curriculum has fostered creativity and engagement among students, there are ongoing challenges related to teacher training and parental involvement. This study contributes to understanding curriculum development in Islamic education settings and offers recommendations for continuous improvement and collaboration among stakeholders.

Keywords:         Curriculum Development, Kurikulum Merdeka, Islamic Education, Teacher Strategy

 

Abstrak

Penelitian ini mengkaji proses pengembangan kurikulum di Madrasah Ibtidaiyah (MI) KH Hasyim Asyari di Kota Malang, dengan fokus pada strategi yang digunakan oleh para pendidik untuk mengadaptasi dan menyempurnakan kurikulum sebagai tanggapan terhadap kebutuhan siswa dan masyarakat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana sekolah menerapkan Kurikulum Merdeka untuk mempromosikan lingkungan belajar yang berpusat pada siswa sambil mengatasi tantangan yang dihadapi oleh para guru dalam adaptasi kurikulum. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, yang memberikan wawasan tentang efektivitas implementasi kurikulum dan dampaknya terhadap praktik belajar mengajar. Temuan menunjukkan bahwa meskipun implementasi kurikulum baru telah menumbuhkan kreativitas dan keterlibatan di antara siswa, masih ada tantangan yang dihadapi terkait pelatihan guru dan keterlibatan orang tua. Studi ini berkontribusi pada pemahaman tentang pengembangan kurikulum dalam lingkungan pendidikan Islam dan menawarkan rekomendasi untuk perbaikan berkelanjutan dan kolaborasi di antara para pemangku kepentingan.

Kata Kunci :      Pengembangan Kurikulum, Kurikulum Merdeka, Pendidikan Islam, Strategi Guru


Full Text:

PDF

References


Ahmad Dhomiri, Junedi Junedi, & Mukh Nursikin. (2023). Konsep Dasar dan Peranan serta Fungsi Kurikulum dalam Pendidikan. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 118–128. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i1.972

Anwar, Z., & Jannah, R. (2023). Telaah Kurikulum 13 dan Kurikulum Merdeka di SD/MI. Journal of Islamic Primary School, 1(3), 157–158.

Ayudia, I., Bhoke, W., Oktari, R., Carmelita, M., Salem, V., Khairani, M., Mamontho, F., & Setiawati, M. (2023). Pengembangan Kurikulum.

Baker, D. P., et al. (2017). The Global Education Race: Taking the Measure of PISA and International Testing. Harvard Education Press.

Cappa, E., Hamzah, R. A., & Intan, I. (2024). Pengembangan Aspek Landasan Terhadap Perancangan Kurikulum di Sekolah Dasar. Scholars, 2(1), 14–28. https://doi.org/10.31959/js.v2i1.2372

Elisa. (2013). Pengertian, Peranan, dan Fungsi Kurikulum. 1–12.

Febrianti, A. H., Aprilia, C. D., & Susilawati, S. (2024). Inovasi Pembelajaran Kurikulum Merdeka dalam Menghadapi Tantangan Di Era Society 5.0. Almufi Jurnal Sosial Dan Humaniora (ASH), 1(1), 31–36.

Inayati, U. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran Abad 21 di SD/MI. Braz Dent J., 33(1), 1–12.

Isa, Asrori, M., & Muharini, R. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. IBTIDA-Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1), 50–59. https://doi.org/10.33507/ibtida.v3i1.1121

Lestrari, S. (2020). NEEDS ANALYSIS DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM. Universitas Esa Unggul, 8(75), 147–154.

Mariatul Hikmah. (2022). Makna Kurikulum Dalam Perspektif Pendidikan. Al-Ihda’ : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 15(1), 458–463. https://doi.org/10.55558/alihda.v15i1.36

Marsela Yulianti, Divana Leli Anggraini, Siti Nurfaizah, & Anjani Putri Belawati Pandiangan. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1984). Qualitative data analysis. Beverly Hills. Ca: Sage.

Mulyasa, E. (2013). Manajemen Kurikulum: Konsep, Prinsip, dan Aplikasi. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692

Putra, S., Yulaekah, Y., & Dkk. (2023). Manajemen Strategi Pengembangan Kurikulum dan Interaksi Edukatif. Jurnal Ekonomi Manajemen Sistem Informasi, 4(3), 605–613.

Ramadina, E. (2021). Peran Kepala Sekolah Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Mozaic : Islam Nusantara, 7(2), 131–142. https://doi.org/10.47776/mozaic.v7i2.252

Sanjaya, W. (2016). Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum. Jakarta: Kencana

Setiyadi, B., Sari, Y., & Andri Yani, M. (2020). Komponen Pengembangan Kurikulum. Likhitaprajna, 22(1), 13–21.

Shofiyah. (2018). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Edureligia, 2(2), 122–130.

Tarigan, R. A. (2024). Education Problems, Quality of I Evaluating and Enhancing the Quality of Education in Indonesia. International Student Conference on Business, Education, Economics, Accounting, and Management (ISC-BEAM), 1(1), 659–670. https://doi.org/10.21009/ISC-BEAM.011.47

Wahidmurni, W., Susilawati, S., & Abidin, A. A. (2024). Resistance to Curriculum Changes among Teachers of Madrasah Ibtidaiyah in Indonesia. Nidhomul Haq : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 16–27. https://doi.org/10.31538/ndh.v9i1.4300

Zaeni, A., Sari, N. H. M., Syukron, A. A., Ricky, A. F., Setiaji, D., Ali, F., & Faradhillah, N. (2023). Kurikulum Merdeka pada Pembelajaran di Madrasah (A. A. Syukron (ed.); Juni 2023). PT. Nasya Expanding Management.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.