Peran Keaktifan Guru dalam Mendorong Pembelajaran Aktif: Studi Kasus di MI Al-Maarif 02 Singosari

Sabrina Azzahro, Muhammad Amin Nur

Abstract


Penelitian ini mengkaji tentang peran aktivitas guru dalam mendorong pembelajaran aktif di MI Al-Maarif 02 Singosari, dengan fokus pada strategi, pendekatan, dan kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran aktif di kelas. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bagaimana peran aktivitas guru dalam mendorong pembelajaran aktif. Dengan menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen, yang memberikan wawasan tentang peran aktivitas guru dalam pembelajaran aktif di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran aktif guru merupakan faktor penentu keberhasilan penerapan pembelajaran aktif. Keaktifan guru tidak hanya bersifat teknis, tetapi juga mencerminkan komitmen profesional dalam mendukung pertumbuhan dan pengembangan potensi siswa secara holistik. Temuan ini juga menggarisbawahi pentingnya kolaborasi antara guru dan kepala sekolah dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan dinamis. Penelitian ini berkontribusi pada pemahaman tentang peran guru dalam menciptakan pembelajaran aktif dan menawarkan rekomendasi bahwa perlu ada kebijakan dan pelatihan yang berkelanjutan untuk menjaga dan meningkatkan kualitas keaktifan guru dalam pembelajaran.

Full Text:

PDF

References


Amelia, S., Nabilla, M., Nayla, & Pulungan, R. D. (2023). Pembelajaran Small Group Discussion Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dikelas Pada Siswa Kelas VIII SMPIT Ad-Durrah Marelan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara, 3(2.2), 1693–1698.

Ginting, D., Abda, M. I., Maq, M. M., Karina, M., & Sari, N. I. (2023). Pelatihan Kreativitas Guru dalam Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dengan Aplikasi Filmora Sebagai Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru. Journal Of Human And Education (JAHE), 3(3), Article 3. https://doi.org/10.31004/jh.v3i3.329

Hanifah, Q. H., Wijayanti, A. R., Shofiyatun, S., & Setiawaty, R. (2022). Kemampuan Guru dalam Melakukan Variasi Belajar Pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Seminar Nasional Lppm Ummat, 1(0), 588–598.

Haq, A.-M. Q., & Fitriani, M. I. (2024). Lingkungan Belajar Terintegrasi Melalui Kurikulum Merdeka dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1775–1784. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i3.2394

Hasanah, R., & Prayogo, M. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Jatiroto 03 Kecamatan Sumberbaru Kabupaten Jember. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 4(2), Article 2. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v4i2.202

Herlanti, Y. (2009). Upaya Meningkatkan Basil Belajar Sains di Madrasah Ibtidaiyah Melalui Tiga Langkah Pembelajaran Aktif. Al-Bidayah : Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v1i2.8971

Hermawan, A., & Hadi, S. (2024). Realitas Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Simki Pedagogia, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.29407/jsp.v7i1.694

Ma’ruf, M. W., & Syaifin, R. A. (2021). Strategi Pengembangan Profesi Guru dalam Mewujudkan Suasana Pembelajaran yang Efektif. Al-Musannif, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.56324/al-musannif.v3i1.54

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE.

Nurjubaedah, N., & Rohman, N. (2024). Implementasi Manajemen Kurikulum Dalam Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 8(2), Article 2. https://doi.org/10.24235/jiem.v8i2.19210

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. Alacrity: Journal of Education, 26–34. https://doi.org/10.52121/alacrity.v2i3.108

Putri, W., Kurniawan, M. A., & Nuraini, N. (2024). Peran Guru dalam Membentuk Karakter Siswa: (Studi Kasus di MI Al-Khoeriyah Bogor). Metta: Jurnal Ilmu Multidisiplin, 4(4), Article 4. https://doi.org/10.37329/metta.v4i4.3617

Rivalina, R., & Siahaan, S. (2020). PEMANFAATAN TIK DALAM PEMBELAJARAN: KEARAH PEMBELAJARAN BERPUSAT PADA PESERTA DIDIK. Jurnal Teknodik, 73–87. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i2.690

Sahnan, A., Siswadi, S., & Setiani, R. E. (2022). Peningkatan Capacity Building Guru Madrasah Ibtidaiyah Ma`Arif Kabupaten Purbalingga Berbasis Active Learning. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(1), 256–267. https://doi.org/10.20527/btjpm.v4i1.5105

Siringo-ringo, S., Boiliu, E. R., & Manullang, J. (2021). Studi Deskriptif Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Everyone Is a Teacher Here Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Kristen Tingkat SMA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(4), Article 4. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i4.1599

Sofiyan, F. H., Sanusi, A. R., & Susanto, E. (2024). Peran Guru Pendidikan Pancasila Pada Proyek Suara Demokrasi Dalam Upaya Meningkatkan Partisipasi Politik Siswa Kelas Xi Di Sman 5 Karawang. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 8(2), Article 2. https://doi.org/10.31571/jpkn.v8i2.7842

Te’a, Y. V., Soro, V. M., Pio, M. O., Una, Y., Tini, F. A., Kaka, Y. L., Lawe, Y. U., & Sayangan, Y. V. (2023). Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran Ipa Sd Kelas Rendah: Peran Guru Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Dengan Menerapkan Metode Demonstrasi Pada Pembelajaran IPA SD Kelas Rendah. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 2(1), 47–55.

Uno, H. B., & Mohamad, N. (2022). Belajar dengan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik. Bumi Aksara.




DOI: https://doi.org/10.1886/jimad.v3i1.34707

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed By: