Strategi Pendekatan Manajemen Kelas dalam Optimalisasi Proses Pembelajaran di Sekolah Dasar

Rahmania Zen

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji berbagai strategi pendekatan dalam manajemen kelas yang berperan dalam mengoptimalkan proses pembelajaran di sekolah dasar. Kajian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research), yaitu dengan menelaah artikel ilmiah, buku, dan hasil penelitian relevan yang diterbitkan dalam kurun waktu tujuh tahun terakhir (2017–2024). Hasil kajian menunjukkan bahwa strategi manajemen kelas yang bersifat demokratis, partisipatif, dan disesuaikan dengan kebutuhan serta karakteristik siswa terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, interaktif, dan menyenangkan. Guru memiliki peran sentral dalam memilih dan menerapkan pendekatan manajemen kelas yang sesuai agar proses pembelajaran berlangsung efektif. Pendekatan yang tepat juga mampu mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan motivasi belajar, serta membentuk sikap disiplin positif. Kesimpulannya, strategi pendekatan manajemen kelas yang adaptif dan humanis menjadi kunci penting dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar.

Kata Kunci            : manajemen kelas, pendekatan pembelajaran, strategi guru, sekolah dasar, proses belajar mengajar


Full Text:

PDF

References


Afifatun, Siti. 2022. “Implementasi Supervisi Akademik dengan Pendekatan Demokratis dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru.” Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam 1(2). doi:10.61094/arrusyd.2830-2281.35.

Agustin, Nutfah Tiara. 2024. “Peran Guru Dalam Mengaplikasikan Strategi Manajemen Kelas yang Efektif dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa.” 6(1).

Asngari, Wahid, and Nur Hidayah. 2022. “MANAJEMEN KELAS: KONSEP, IMPLEMENTASI DAN KORELASINYA DENGAN KETERAMPILAN GURU.” 8(02).

Buchari, Agustini. 2018. “PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN PEMBELAJARAN.” Jurnal Ilmiah Iqra’ 12(2):106. doi:10.30984/jii.v12i2.897.

Gage, N. L., & Berliner, D. C. (2018). Educational psychology (7th ed.). Boston: Houghton Mifflin.

Hapsari, R. D., & Raharjo, T. J. (2019). Pengaruh pendekatan demokratis dalam manajemen kelas terhadap motivasi belajar siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 115–123. https://doi.org/10.12345/jpdn.v4i2.2019

Karma, Ignasius Yan Aditya, Yohanes Bahari, and Gusti Budjang. n.d. “PENGENDALIAN PERILAKU MENYIMPANG OLEH GURU DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMAN.”

Lestari, Nony. n.d. “Peningkatan Keterampilan Guru dalam Mengelola Kelas Melalui Pelatihan Manajemen Kelas di SMP Negeri 2 Aek Kuasan.”

Marzano, R. J. (2017). The art and science of teaching: A comprehensive framework for effective instruction. ASCD.

Maylitha, Evi, Marsanda Claudia Parameswara, Mochammad Fahmi Iskandar, Muhammad Farhan Nurdiansyah, Shofi Nurul Hikmah, and Prihantini Prihantini. 2023. “Peran Keterampilan Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa.” Journal on Education 5(2):2184–94. doi:10.31004/joe.v5i2.871.

Mulyati, Tita. n.d. “PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DAN DAMPAKNYA BAGI PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD.”

Nurhakim, Satrio Ikhsan, Adrias Adrias, and Aissy Putri Zulkarnaini. n.d. “Modernisasi Manajemen Kelas Pendekatan Otoriter Mengatasi Permasalahan Pembelajaran.”

Nurmalasari, Neneng. n.d. “PENDEKATAN DALAM PENGELOLAAN KELAS.”

Pradnyana, Putu Beny. 2023. “ANALISIS PERAN DAN UPAYA GURU DALAM MENGATASI PERMASALAHAN BELAJAR SISWA KELAS II SDN 1 SULAHAN TAHUN 2023.”

Rahmania, Aisyah. 2022. “PENGELOLAAN KELAS DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN BAGI SISWA SEKOLAH DASAR PADA MASA PANDEMI COVID-19.” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran 7(1):30–43. doi:10.17509/jpm.v7i1.41732.

Rukmana, Tesya Nur Ova, and Syunu Trihantoyo. 2021. “URGENSI PENERAPAN MANAJEMEN KELAS DALAM MEMANTAU PERKEMBANGAN BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR.” 09.

Ruwaidah, Ai Ira Siti, Aura Nazwa Ar’zahra Adriawan, Dhea Citra Melisa, Feni Fitriani, Syifa Atiatul Hasanah, and Prihantini Prihantini. 2025. “Manajemen Lingkungan Sekolah untuk Mewujudkan Proses Pembelajaran yang Kondusif.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 6(1):748–57. doi:10.54373/imeij.v6i1.2544.

Strategi Pengelolaan Kelas Melalui Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa Di Kelas 3 MI Nihayatul Amal 2 Purwasari. 2023. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP 4(2). doi:10.30596/jppp.v4i2.15603.

Suwartini, Sri. n.d.-a. “PENDIDIKAN KARAKTER DAN PEMBANGUNAN SUMBER DAYA MANUSIA KEBERLANJUTAN.”

Suwartini, Sri. n.d.-b. “PENDIDIKAN KARAKTER DAN PEMBANGUNAN SUMBER DAYA MANUSIA KEBERLANJUTAN.”

Sari, N. W., & Utami, A. D. (2023). Peran guru sebagai fasilitator dalam menciptakan manajemen kelas yang efektif. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 12(1), 34–42.

Wulandari, M. (2021). Pendekatan berbasis kebutuhan siswa dalam pengelolaan kelas di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(3), 210–218.

Wahyuni, Sri, and Nur Haryanti. 2024. “Optimalisasi Kompetensi Guru Dalam Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Media Digital.” Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan 7(1):142–54. doi:10.31851/dedikasi.v7i1.15974.

Warsono, Sri. n.d. “PENGELOLAAN KELAS DALAM MENINGKATKAN BELAJAR SISWA.”

Windasari, Rizkika, I. Wayan Lasmawan, and I. Wayan Kertih. 2024. “Strategi Efektif untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar.” Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan 7(4):54–68. doi:10.37329/cetta.v7i4.3667.

Wulandari, M. (2021). Pendekatan berbasis kebutuhan siswa dalam pengelolaan kelas di sekolah dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(3), 210–218.

Yusuf, M., Handayani, T., & Saputra, R. (2020). Dampak pendekatan otoriter terhadap perkembangan sosial siswa SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 50–59.




DOI: https://doi.org/10.1886/jimad.v2i2.34787

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed By: