Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini di Desa Wanasaba Kidul

Istiqomatun Na’imah, Nurhannah Widianti, Jaja Suteja

Abstract


Salah satu komponen substansial dalam perkembangan anak usia dini adalah kemampuan berbicara, yang berpengaruh pada kemampuan komunikasi, sosial, dan kognitif anak. Faktor lingkungan, khususnya pola asuh orang tua, menjalankan peran krusial dalam memfasilitasi perkembangan kemampuan berbicara anak. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak pola asuh orang tua terhadap kemampuan berbicara anak usia dini di Desa Wanasaba Kidul. Penelitian ini memakai pendekatan kualitatif  dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi lebih dalam mengenai dampak berbagai pola asuh terhadap perkembangan kemampuan berbicara anak. Dalam penelitian ini, teknik Simak bebas libat cakap, teknik cakap semuka, dan teknik rekam serta catat digunakan untuk mengumpulkan data. Analisis data yang dilakukan yaitu dengan cara reduksi/pengurangan data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan serta verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan berbicara anak, karena orang tua cenderung memberikan nasihat dan arahan, serta aktif menstimulasi anak secara verbal. Pola asuh permisif, meskipun memberikan dampak positif dalam hal kebebasan berbicara, namun juga memiliki dampak negatif karena kurangnya kontrol dan pembelajaran yang tepat untuk diberikan kepada anak. Sementara itu, pola asuh otoriter yang cenderung menekan dan membatasi komunikasi anak, berkontribusi pada dampak negatif terhadap kemampuan berbicara anak usia dini. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan pentingnya pola asuh yang seimbang dan mendukung dalam memfasilitasi perkembangan keterampilan berbicara anak usia dini.

Keywords


Anak usia dini; kemampuan berbicara; pola asuh

References


Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.

Ahmad, H., Irfan, A. Z., & Ahlufahmi, D. (2020). Hubungan Antara Pola Asuh Orang Tua dengan Penyesuaian Diri Siswa. Jurnal Realita, 5(1).

Anggraini, N. (2020). Peranan Orang Tua dalam Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. METAFORA, 7(01), 43-54.

Arbaidah. (2021). Penggunaan Media Puzzle untuk meningkatkan keterampilan Berbicara siswa Tema Praja Muda Karana Kelas III UPT. SD Negeri 20 Baringin. Ensiklopedia of Journal, 3(4). doi: https://doi.org/10.33559/eoj.v3i4.838

Brantasari, M. (2022). Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 42-51. doi: https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.119

Creswell, J. W. (2015). Penelitian Kualitatif & Desain Riset : Memilih di Antara Lima Pendekatan ( Edisi 3). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Daniyati, N. A., & Sugiman. (2015). Hubungan Antara Kemampuan Verbal, Kemampuan Interpersonal, Dan Minat Belajar dengan Prestasi Belajar Matematika. PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 50-60. doi:https://doi.org/10.21831/pg.v10i1.9109

Edward, D. C. (2006). Ketika Anak Sulit Diatur : Panduan Orang Tua UntukMengubah Masalah Perilaku Anak. Bandung: PT Mizan Utama.

Fadhilah, T. N., Handayani, D. E., & Rofian. (2019). Analisis Pola Asuh Orang Tua Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 2(2). doi: https://doi.org/10.23887/jp2.v2i2.17916

Febiola, S., & Yulsyofriend. (2020). Penggunaan Media Flash Card terhadap Kemampuan Berbicara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1026-1036. doi:https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.566

Hasanah, N., & Sugito. (2020). Analisis Pola Asuh Terhadap Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia Dini. Analisis Pola Asuh terhadap Keterlambatan Bicara Pada Anak Usia Dini, 4(2), 913-922. doi:10.31004/obsesi.v4i2.456

Hasiana, I. (2021). Peran Pola Asuh Orangtua dalam Perkembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia 2-3 Tahun. Jurnal Warna : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia dini, 6(02). doi:10.24903/jw.v4i2.744

Hidayati, M. I., Yasbiati, & Nurzaman, I. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Anak melalui Media Pembelajaran Pop-Up Book pada Kelompok A TK Sejahtera 4. Jurnal PAUD Agapedia, 3(2), 152-163.

Hurlock, E. B. (1995). Perkembangan Anak Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

Hurlock, E. B. (1999). Psikologi Perkembangan (Suatu Pendekatan Sepanjang Kehidupan). Edisi Kelima. Jakarta: Erlangga.

Hurlock, E. B. (2000). Perkembangan Anak Jilid 2. Jakarta: Erlangga.

Juharta, Y. N., Tjalla, A., & Hidayat, D. R. (2015). Perbedaan Regulasi Diri Siswa Dalam Belajar Dilihat Dari Pola Asuh Authoritative, Authoritarian Dan Permisif. Insight: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 4(1), 1-8. doi: https://doi.org/10.21009/INSIGHT.041.18

Karim, I., Juniarti, Y., & Arifin , I. N. (2022). Strategi Guru dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Anak. Jurnal Raudhah, 10(2), 64-72. doi:http://dx.doi.org/10.30829/raudhah.v10i2.2037

Lubis, P. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Media Boneka Tangan. Skripsi Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis Second Edition. California: SAGE Publications.

Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget Terhadap Kemampuan Interaksi Sosial Pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1). doi:10.31004/obsesi.v1i1.26

Permendikbud Indonesia. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini .

Putri, A. A. (2018). Studi Tentang Kemampuan Berbicara Anak Usia 4-5 Tahun di TK Pertiwi Dwp Setda Provinsi Riau. PAUD Lectura: Jurnal Pendidikan Anak Usia DIni, 1(2). doi: https://doi.org/10.31849/paudlectura.v1i2.1169

Putri, A. E., & Kamali, N. A. (2023). Perkembangan Berbicara Anak Usia Dini. SMART KIDS Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, V(1). doi: https://doi.org/10.30631/smartkids.v5i1.131

Ritin, U. (2021). Peningkatan Kemampuan Berbicara Anak Usia 3-4 tahun Menggunakan Model Kooperatif Tipe Think, Pair, and Share. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). doi:10.31004/obsesi.v5i2.997

Rosary. (2024, March 6). Keterlambatan Bicara, Apa Tandanya? Retrieved May 5, 2024, from Rumah Sakit Pondok Indah Group: https://www.rspondokindah.co.id/id/news/keterlambatan-bicara-apa-tandanya

Sari, C. R., Suryana, D., & Pransiska, R. (2018). Keterlambatan Bicara Anak Usia 5 Tahun. Prosiding Seminar dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar.

Shanie, A., & Fadhilah, C. N. (2021). Meningkatkan Kemampuan Bicara Anak Usia Dini Melalui Pembelajaran Menggunakan Media Wayang Modern Karakter Animasi Lucu. Journal of Early Childhood and Character Education, 1(1), 1-18. doi:https://doi.org/10.21580/joecce.v1i1.6616

Sudaryanto. (2015). Metode dan Aneka Teknik Analisis Bahasa. Yogyakarta: Sanata Dharma University Press.

Sulistyawati, R., & Amelia, Z. (2020). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Melalui Media Big Book. Jurnal AUDHI, 2(2). doi: http://dx.doi.org/10.36722/jaudhi.v2i2.582

Suteja, J., & Yusriah. (2017). Dampak Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial-Emosional. AWLADY: Jurnal Pendidikan Anak, 3(1). doi:10.24235/awlady.v3i1.1331

Yuswati, H., & Setiawati, F. A. (2022). Peran Orang Tua dalam Mengembangkan Bahasa. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5029-5040. doi:10.31004/obsesi.v6i5.2908




DOI: https://doi.org/10.18860/pres.v6i2.36929

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

INDEXED & SUPPORTED BY:

                 

EDITORIAL OFFICE
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398    
Email: journal.preschool@uin-malang.ac.id / Website:http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/preschool