PENGARUH PEMANFAATAN E-LEARNING, LINGKUNGAN TEMAN SEBAYA, DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR

Haikal Firmansah Anas Pratama, Sandy Arief

Abstract


This study aims to examine the influence of the use of e-learning, peer group and learning motivation towards learning outcomes of Accounting in class X Accounting of SMK Hidayah Semarang. The sample of this study was students of class X Accounting SMK Hidayah Semarang with total of 41 students. A self-administered questionnaires and multiple regression analysis were used to test the research question. In addition, the results showed that there is a positive and significant effect both simultaneously and partially from the use of e-learning, peer group and learning motivation towards learning outcomes in class X Accounting at SMK Hidayah Semarang. The improvement and intensity in using e-learning strategies, teacher's attention to the students’ peer environment specifically on cooperation and competition among students, and students' intelligence in interacting and establishing fair cooperation in the academic context with their peers are very important factors towards learning outcomes

 Keywords: learning outcomes; e-learning; peer group; motivation



Full Text:

PDF

References


Ahmadi, Abu dan Widodo S. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Dimyati & Mudjiono. (2009). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamalik, Oemar. (2009). Proses Belajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara.

Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Korir, Daniel K., & Felix Kipkemboi. (2014). The Impact of School Environment and Peer Influences on Student’s Academic Performance in Vihiga Country, Kenya. International Journal of Huanities and Social Science, 4(5), 240-251.

Lin, Hong-Min, Wan-Ju Chen, & Shu-Fen Nien. (2014). The Study of Achievement and

Motivation by e-Learning-A Case Study. International Journal of Information and Education Technology, 4(5), 421-425.

Mahabbati, Aini. (2012). Analisis Teori Belajar Sosial Bandura Mengenai Gangguan Perilaku Agresif pada Anak. Jurnal Pendidikan Khusus, 9(2), 1-12.

Maharani. (2014). Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Hasil Belajar Akuntansi di SMK N 3 Pontianak. Skripsi. Universitas Tanjungpura Pontianak.

Muhson, Ali. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2), 1-10.

Mulyasa, E. (2013). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Novandi, Rizal. (2012). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI AK SMK Negeri 7 Yogyakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Riestanti. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Bantuan Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Pokok Bahasan Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi SMK N 9 Semarang Tahun Ajaran 2012/2013. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Santrock, John. W. (2011). Psikologi Pendidikan “Educational Psychology”: Edisi Kedua. Penerjemah: Tri Wibowo B.S. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Saputro, Singgih Tego & Pardiman. (2012). Pengaruh Disiplin Belajar dan Lingkungan Teman Sebaya terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2009 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, X (1), 93-94.

Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali.

Syah, Muhibin. (2004). Psikologi Belajar dengan Pendekatan Baru. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya.

Syah, Muhibin. (2007). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.

Tarigan, Josua. (2011). Factor Influencing User Satisfaction on E-Learning Systems. Jurnal Manjemen dan Kewirausahaan, 13(2), 177-188.

Triani, D., & Arief, S. (2016). Pengaruh Praktik Kerja Industri, Hasil Belajar Mata Pelajaran Akuntansi, Dan Motivasi Memasuki Kerja Terhadap Kesiapan Kerja Siswa Akuntansi. Economic Education Analysis Journal, 5(3), 849-849.

Tu’u, Tulus. (2004). Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: PT Grasindo.

Uno, Hamzah. (2010). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Wahyuni. (2007). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Metode Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas I Jurusan Akuntansi Smk Pelita Nusantara 1 Semarang. Under Graduates thesis, Universitas Negeri Semarang.

Yulianti, E. (2014). Pengaruh Kualitas Pola Asuh Orang Tua, Cara Belajar, dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI Dan XII Kompetensi Keahlian Akuntansi SMK Gatra Praja Kota Pekalongan Tahun Pelajaran 2013/2014. Economic Education Analysis Journal, 3(3).

Wirawan, Adhicipta Raharja. (2013). Studi Kasus Novel, Komik, Game dan Animasi Garuda Riders 13: 1-13. Repackage Kebudayaan Indonesia Melalui Transmedia Storytelling.




DOI: https://doi.org/10.18860/jpips.v6i1.7811

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial)
Mailing Address
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398 Email: jpips@uin-malang.ac.id
 


Creative Commons License

J-IPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright ©2018 Universitas Islam Negeri UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Powered by Open Journal Systems.

...............................................................................................................................................................

Indexed by:

Image result for garuda index