Study the ICT-Based Tutorial Model for Upper-Class of Elementary School in the Perspective of Constructivist Approach

Uswatun Chasanah, Andi Prastowo

Abstract


This research aims to reveal the syntax, factors that take effect the application process of the ICT-based tutorial model, and the strengths of the tutorial model from a constructivist approach to online learning. The research method used in this research is the library research method with a descriptive qualitative approach. The research subjects were online learning articles and tutorial models. The data analysis technique was carried out by analyzing the contents of the document, namely precious research scientific articles and relevant theories. The results in this study point out that the tutorial model can be one of the solutions and means to be utilized during the online learning process SD/MI. the tutorial model was developed by combining the software in a coherent and tested manner. Variations of tutorial models are tailored to the needs and characteristics of students. The syntax of the ICT-based tutorial model includes an introduction, presentation of information, question and responses, judging of responses, providing about responses,  remediation, sequencing lesson segment, and closing. The ability of teachers and students, as well as the existence of devices, laptops, and internet networks, are supporting factors. Meanwhile, the quality of the internet network connection speed is an inhibiting factor. The tutorial model can facilitate students to be more independent when learning, evaluate self-achievement, flexible, and learner-centred. However, the tutorial model can trigger boredom, frustration due to frequent remedies, depending on teacher directions, and limited free applications. The tutorial model is in tune with the perspective of a constructivist approach. The ICT-based tutorial model can help teachers carry out online learning according to process standards, provide meaningful experiences for students, effective, and efficient experiences for students.

Keywords


Tutorial Model; ICT; Constructivistic

Full Text:

PDF

References


Adit, A. (2020). Dirjen GTK: Melek Teknologi adalah Hikmah Covid-19. https://www.kompas.com/edu/read/2020/05/30/121709471/dirjen-gtk-melek-teknologi-adalah-hikmah-covid-19

Admaja, A. M., Kuswandi, D., & Soepriyanto, Y. (2019). Pengembangan Multimedia Tutorial untuk Guru dalam Mengembangkan Software Tes Berbasis Komputer. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 5(2), 63–68. https://doi.org/10.17977/um031v5i22019p063

Al Karimah, A., Rusdi, & Fachruddin, M. (2017). Efektifitas Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Software Animasi Berbasis Multimedia Interaktif Model Tutorial pada Materi Garis Dan Sudut untuk Siswa SMP/MTS Kelas VII. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(1).

A.N, S., Bayu, Rani, & Suswandari, M. (2019). Persepsi Siswa dalam Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Minat Belajar IPA. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 1(2).

Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2017). Kerangka Landasan untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen Diterj. Oleh Agung Prihantoro (Cet. Ke-2). Pustaka Pelajar.

Anderson, T. (2008). The Theory and Practice of Online Learning. Athabasca University Press.

Anugrahana, A. (2020). sHambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p282-289

Arifin, Z. (2014). Penelitian Pendidikan Metode dan Paradigma Baru (Cet. Ke-3). Remaja Rosdakarya.

Aripin, I. (2018). Konsep dan Aplikasi Mobile Learning dalam Pembelajaran Biologi. Bio Educatio : (The Journal of Science and Biology Education), 3(1), Article 1. https://doi.org/10.31949/be.v3i1.853

Bastudin. (2020). Hambatan Utama Penggunaan Tik Dalam Pembelajaran Dan Strategi Mengatasinya. LPMP Sumatera Selatan. http://lpmpsumsel.kemdikbud.go.id/site/blog/2020/06/17/hambatan-utama-penggunaan-tik-dalam-pembelajaran-dan-strategi-mengatasinya/

Batubara, H. H., & Batubara, D. S. (2015). Penggunaan Video Tutorial untuk Mendukung Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Virus Corona. Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, Vol. 5 No. 2.

Cintang, N., & Nurkhasanah, A. M. (2017). Peningkatan Pemahaman Konsep Bangun Datar Melalui Pendekatan Konstruktivisme Berbasis Teori Van Hiele. Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, Vol. 7(No. 1). http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/PE/article/view/1144

CNN Indonesia. (2020). Kemendikbud: 12 Ribu Sekolah Tak Punya Akses Internet. https://www.cnnindonesia.com/nasional/20201022123707-20-561482/kemendikbud-12-ribu-sekolah-tak-punya-akses-internet

Darmawan, D. (2009). Komunikasi Pembelajaran: Berbasis Brain Information Communication and Technology. Humaniora.

Darmawan, D. (2016). Mobile Learning Sebuah Aplikasi Teknologi Pembelajaran. Rajawali Pers.

Desfiyani, A., Suyidno, S., & Hartini, S. (2014). Komparasi Hasil Belajar Siswa Yang Menggunakan Pembelajaran Berbasis Komputer Model Drill dan Model Tutorial. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 43. https://doi.org/10.20527/bipf.v2i1.815

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Fasthea, S., & Tim Penyusun. (2014). Merancang Desain Multimedia Pembelajaran Interaktif Menggunakan Software Lectora Inspire. Laboratorium Multimedia Pembelajaran Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Haekal, M. I., Suyatna, A., & Viyanti. (2014). Pemanfaatan Media TIK Tutorial sebagai Subtitute Eksperimen Pembelajaran Alat Ukur SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2(2), Article 2. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JPF/article/view/4356

Hanafi, H. (2017). Rancangan Multimedia Pembelajaran Berbasis Tutorial dengan Software Autoplay Media Studio 7.0. Jurnal TAM (Technology Acceptance Model), 8(1), 51–57.

Husamah, Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2018). Belajar dan Pembelajaran (Cet. Ke-2). UMMPress.

Ichsan, I. Z., Sigit, D. V., Miarsyah, M., Ali, A., Arif, W. P., & Prayitno, T. A. (2019). HOTS-AEP: Higher Order Thinking Skills from Elementary to Master Students in Environmental Learning. European Journal of Educational Research, 8(4), 935–942.

Jaya, H., Haryoko, S., & Lu’mu. (2015. Praktikum Simulasi Berbasis

Website. Edukasi Mitra Grafika.

Kusuma, R. D. F. D., Nasution, S. P., & Anggoro, B. S. (2018). Multimedia Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Komputer. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 191–199. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2557

Lestari, A., Suryadi, A., & Ismail, A. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Komputer dengan Model Tutorial untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran TIK. Jurnal Petik, 6(1), 18–26. https://doi.org/10.31980/jpetik.v6i1.729

Mariyaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-Kelas Inspiratif. Kekata Publisher.

Mayasari, T., Kadarohman, A., Rusdiana, D., & Kaniawati, I. (2016). Apakah Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Project Based Learning Mampu Melatihkan Keterampilan Abad 21? Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 2(1), 48–55. https://doi.org/10.25273/jpfk.v2i1.24

Melinda, V. A., Sambung, D., Ningrum, D. E. A. F., Erfantinni, I. H., & Febriani, R. O. (2018). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Materi Pokok Sistem Tata Surya untuk Siswa Kelas VI SD. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 11(1), 40–45. https://doi.org/10.18860/madrasah.v11i1.6113

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2016). Standar Proses Pendidikan dasar dan Menengah, Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 22 Tahun 2016.

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease (Covid- 1 9), Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 4.

Munir. (2017). Pembelajaran Digital. Alfabeta.

Ningsih, S., Kuntarto, E., & Kurniawan, A. (2020). Problematika Guru dalam Menggunakan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dan Implikasinya di Sekolah Dasar. JURNAL PAJAR (Pendidikan Dan Pengajaran), 4. https://doi.org/10.33578/pjr.v4i3.7964

Noverdika, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Model Tutorial dalam Pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 17 Padang. Jurnal Literasiologi, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v5i1.181

Nugroho, A. (2019). HOTS (Kemampuan Berpikir Tingkat tinggi: Konsep, Pembelajaran, Penilaian, dan Soal-soal) (Cet. Ke-2). Gramedia Widiasarana Indonesia.

Prastowo, A. (2019). Analisis Pembelajaran Tematik terpadu. Kencana Prenada Media Group.

Prayoga, G. S., Sudarma, K., & Tegeh, I. M. (2016). Pengembangan Multimedia Interaktif Model Tutorial pada Mata Pelajaran PKN Kelas VIII Semester Genap di SMP Negeri 6 Singaraja Tahun Pelajaran 2015/2016. Jurnal Edutech Undiksha, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/jeu.v4i2.7633

Purwowidodo, A. (2018). Pengembangan Disain Model Pembelajaran Mobile Learning Berbasis Aplikasi Lectora Inspire sebagai Mindtools pada Proses Pembelajaran Teknologi Pembelajaran. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 105–120. https://doi.org/10.21274/taalum.2018.6.1.105-120

Putra, G. T. S., Kesiman, M. W. A., & Darmawiguna, I. G. M. (2013). Pengembangan Media Pembelajaran Dreamweaver Model Tutorial Pada Mata Pelajaran Mengelola Isi Halaman Web Untuk Siswa Kelas XI Program Keahlian Multimedia Di SMK Negeri 3 Singaraja | Putra | Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika: JANAPATI. JANAPATI: Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika, 2(2). http://dx.doi.org/10.23887/janapati.v2i2.9782

Rafianti, I., Setiani, Y., & Yandari, I. A. V. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Interaktif Tutorial dalam Pembelajaran Matematika Siswa SMP. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 11(2), Article 2. https://doi.org/10.30870/jppm.v11i2.3759

Rahim, F. R., Suherman, D. S., & Murtiani. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2). https://doi.org/10.24036/jep.v1i2.50

Ramlee, N., Rosli, M. S., & Saleh, N. S. (2019). Mathematical HOTS Cultivation Via Online Learning Environment and 5E Inquiry Model: Cognitive Impact and The Learning Activities. International Journal of Emerging Technologies in Learning (IJET), 14(24), 140–151.

Rigianti, H. A. (2020). Kendala Pembelajaran Daring Guru Sekolah Dasar di Banjarnegara. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 7(2). https://doi.org/10.31316/esjurnal.v7i2.768

Rusman. (2018). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21 (Cet. Ke-3). Alfabeta.

Rusman. (2018). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Cet. Ke-2). Prenadamedia Group.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol. 6(No. 2).

Sembiring, E. B., Wahyuni, D., & Anurogo, W. (2018). Multimedia Interaktif Pengenalan Hewan dan Tumbuhan Langka Menggunakan Model Tutorial. Journal Of Digital Education, Communication, And Arts (DECA), 1(2), 103–112. https://doi.org/10.30871/deca.v1i2.839

Setyawan, B., Rufii, Nf., & Fatirul, Ach. N. (2019). Augmented Reality Dalam Pembelajaran Ipa Bagi Siswa Sd. Kwangsan: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 78–90. https://doi.org/10.31800/jtp.kw.v7n1.p78--90

Sewell, J. P., Frith, K., & Colvin, M. (2010). Online Assessment Strategies: A Primer. MERLOT Journal of Online Learning and Teaching, 6(1). /paper/Online-Assessment-Strategies%3A-A-Primer-Sewell-Frith/d615080bc198a836023b8fe0f214fc86facd5a9a

Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russel, J. D. (2014). Instructional Technology & Media for Learning Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar Edisi Kesembilan Diterj. Oleh Arif Rahman (Ke-3). Kencana Prenada Media Group.

Sobarna, E., & Darmawan, D. (2014). Efektifitas Penggunaan Multimedia Interaktif (MMI) Model Tutorial terhadap Motivasi serta Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Pokok Bahasan Sistem Pernapasan Manusia. EDUTECH: Jurnal Educational Technology, 13(3), 386–399. https://doi.org/10.17509/edutech.v13i3.3092

Sukardi, S., & Rozi, F. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Online dilengkapi dengan Tutorial terhadap Hasil Belajar. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian Dan Pembelajaran Informatika), 4(2), 97. https://doi.org/10.29100/jipi.v4i2.1066

Sumantri, U. (2019). Penggunaan Video Tutorial dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar TIK pada Siswa Kelas XII.IPS-1. Jurnal MetaedukasI, 1(2), Article 2. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/metaedukasi/article/view/1208

Susanto, A. (2019). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar (Ke-2). Kencana Prenada Media Group.

Sutarman, A. (2016). Pemanfaatan Pembelajaran Berbasis Komputer Model CD Interaktif Tutorial untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Penelitian dan Pembelajaran IPA, 2(1), 81–98. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i1.739

Uma, A. (2012). Penggunaan Multimedia Interaktif Guna Menciptakan Pembelajaran yang Inovatif di Sekolah. PERSPEKTIF, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.31289/perspektif.v1i1.78

Wahyuningsih, E., & Mustadi, A. (2016). Pengembangan Multimedia Lectora Pembelajaran Tematik-Integratif untuk Peningkatan Nilai Karakter Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, Tahun VI(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jpk.v0i1.10729

Wardani, S. K., Setyosari, P., & Husna, A. (2019). Pengembangan Multimedia Tutorial Mata Pelajaran IPA Pokok Bahasan Sistem Tata Surya Kelas VII MTs Raudlatul Ulum Karangploso. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 2(1), 23–29. https://doi.org/10.17977/um038v2i12019p023

Yaswinda, Y., Nilawati, E., & Hidayati, A. (2019). Pengembangan Media Video Tutorial Pembelajaran Sains Berbasis Multisensori Ekologi untuk Meningkatkan Kogntif Anak Taman Kanak-Kanak Kelompok A. Jurnal Audi : Jurnal Ilmiah Kajian Ilmu Anak Dan Media Informasi PAUD, 4(2), 100–109. https://doi.org/10.33061/jai.v4i2.3326

Zulkipli. (2015). Pengembangan Modul Sistem Keamanan Jaringan Program Studi Teknik Komputer dan Jaringan di SMKN 1 Kediri Lombok Barat. In Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan. Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Malang.




DOI: https://doi.org/10.18860/mad.v13i2.11297



Copyright (c) 2021 Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.



Madrasah Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang



Information

EDC, Punjabi UniversityFakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Jalan Gajayana No. 50 Kota Malang, Indonesia
bhouhttp://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah/
madrasah@uin-malang.ac.id
See the source image@j.madrasah.ppd
See related image detail@j.madrasah.ppd
Phone 081216703170
See the source imageFaks 081216703170

Indexed

index width="100" 

  


 


Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar  Creative Commons License  This work is licensed under a  Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright  ©2021 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang Powered by Open Journal Systems.