Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Pembelajaran IPA

Laila Nor Fitriyah, Nur Wakhidah, Wahyuni Fajar Arum, Ita Ainun Jariyah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VII SMP pada pembelajaran IPA, khususnya pada materi zat dan perubahannya. Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan responden sebanyak 28 siswa kelas VII I SMP Negeri 3 Waru tahun ajaran 2024/2025. Instrumen penelitian berupa tes uraian dengan lima soal yang dirancang sesuai empat indikator kemampuan berpikir kreatif: kelancaran, keluwesan, keaslian, dan kerincian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor kemampuan berpikir kreatif siswa sebesar 36,32, yang termasuk dalam kategori "kurang." Sebanyak 93% siswa memperoleh skor di bawah 60, menandakan bahwa mayoritas siswa memiliki kemampuan berpikir kreatif yang rendah. Penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan pembelajaran berbasis kreativitas untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa, yang berperan penting dalam menghasilkan ide-ide baru dan pemecahan masalah.

Keywords


Science, Science Education, Tadris IPA, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Sains, Berpikir Analitis

Full Text:

PDF

References


Akpur, U. (2020). Critical, Reflective, Creative Thinking and Their Reflections on Academic Achievement. Thinking Skills and Creativity, 37(May).

Arifah, Y. N., Rochmad, & Sugiman. (2016). KEEFEKTIFAN MODEL PEMBELAJARAN CORE BERBANTUAN KREATIF SISWA SMP. Unnes Journal of Mathematics Education, 5(2).

Cheng, H., Fan, Y., & Lau, H. (2023). An Integrative Review on Job Burnout Among Teachers in China: Implications for Human Resource Management. International Journal of Human Resource Management, 34(3), 529–561. https://doi.org/10.1080/09585192.2022.2078991

Hajriyanto, M. H., Rahayu, D. V., & Supratman, S. (2023). Meningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dengan Model Pembelajaran Core Siswa Sekolah Menengah. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(1), 115–124. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i1.293

HARDIANA. (2022). PEMBELAJARAN GERAK LURUS BERBASIS STEM DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF PESERTA DIDIK KELAS VIII DI UPT SMP NEGERI 3 PANGSID. INSTITUTE AGAMA ISLAM NEGERI PAREPARE.

Islahul, I., Adiilah, & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306

Muroiroh, T. (2022). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF DAN SIKAP KERJASAMA SISWA DI SDN SUMBERMULYO. Universitas Islam Sultan Agung.

Permana, K. A. D., Gading, K., & Agustina, G. A. T. (2023). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Dan Hasil Belajar Ipa kelas V SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 14692–14704. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.9534

Pertiwi, F. D. S., & Hidayat, T. (2024). Penerapan Pembelajaran Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Sains Mahasiswa. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 3(1), 38–47.

Pertiwi, N. R., Sabila, H. N., & Sintawati, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keterampilan Kolaboratif dan Komunikasi Sains pada Materi Sistem Ekskresi di Kelas VIII B SMP Negeri 1 Ciamis. Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi, 11(1), 47. https://doi.org/10.25157/jpb.v11i1.10168

Qomariyah, D. N., & Subekti, H. (2021). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif: Studi Eksplorasi Siswa Di Smpn 62 Surabaya. PENSA E-JURNAL: Pendidikan Sains, 9(2), 242–246. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index

Rozali, A., Irianto, D. M., & Yuniarti, Y. (2022). Kajian Problematika Teacher Centered Learning dalam Pembelajaran Siswa Studi Kasus: SDN Dukuh, Sukabumi. Journal of Elementary Education, 5(1), 78–80.

Saidah, Dwijanto, & I. J. (2020). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2012, 1042–1045.

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.49

Taneja, R., Taneja, P., & Goel, M. (2023). Impact of Learning Styles on Student’s Creativity: Insights from India. ISVS E-Journal, 10(10), 143–153. https://doi.org/10.61275/ISVSej-2023-10-10-10




DOI: https://doi.org/10.18860/experiment.v4i2.30311

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Experiment: Journal of Science Education

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

INDEXED & SUPPORTED BY:

                       

EDITORIAL OFFICE
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398    
Email: experiment@uin-malang.ac.id / Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/experiment