Kendala Penyusunan RPP Tematik: Perspektif Guru dan Solusinya

Chofifah Dwi Aprilia

Abstract


Peran guru dalam pendidikan sangat krusial, terutama dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang terintegrasi dengan pendekatan tematik. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi kendala yang dihadapi guru dalam menyusun RPP tematik dan mencari solusi praktis untuk mengatasinya. Metode yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, yang mengumpulkan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menghadapi berbagai tantangan, seperti keterbatasan waktu, kurangnya pelatihan, minimnya sumber daya, dan beban administratif yang tinggi. Kendala-kendala ini berdampak negatif pada kualitas pembelajaran yang dilaksanakan. Sebagai solusi, penelitian merekomendasikan peningkatan pelatihan dan pendampingan bagi guru, penyediaan sumber daya yang memadai, penyederhanaan tuntutan administratif, dan penguatan komunitas guru. Dengan pemahaman yang mendalam tentang kendala dan penerapan solusi yang tepat, diharapkan kualitas RPP tematik dapat ditingkatkan, sehingga pembelajaran menjadi lebih menarik dan bermakna bagi siswa.

Full Text:

PDF

References


Abid, N. (2011). Developing A Web-Based Model Using Moodle 1.9 For Teaching And Learning

English At Smk Negeri 1 Jombang. Universitas Islam Malang.

Andalas, E. F., & Setiawan, A. (2020). Desain penelitian kualitatif sastra (Vol. 1). UMMPress.

Andriani, S., Hidayat, S., & Indawan, I. (2021). Kinerja guru dalam menyiapkan dan menyusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 457–471.

Asrul, A., Saragih, A. H., & Mukhtar, M. (2022). Evaluasi pembelajaran.

Daulay, M. I., & Daulay, H. Y. (2021). Penerapan Pembelajaran Tematik Kelas II Sekolah

Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 272–281.

Dimara, B. (2022). Problematika Guru Dalam Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Tematik terpadu: Studi Kasus SD Inpres 48 Inggramui Manokwari. ELEMENTARY:

Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 2(1), 30–42. https://doi.org/10.51878/elementary.v2i1.940

Farihah, I., & Nurani, I. (2017). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman Dalam Skema Hidden

Curriculum Di Mts Nurul Huda Medini Demak. Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 12(1), 213–234. https://doi.org/10.21043/EDUKASIA.V12I1.2347

Hakim, A. (2024). Optimalisasi Perencanaan Pembelajaran PAI melalui Pendekatan Tematik

Terpadu di Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1139–1151.

Indrajit, R. E. (2016). E- Learning dan Sistem Informasi Pendidikan: Modul Pembelajaran

Berbasis Standar Kompetensi dan Kualifikasi Kerja (2 ed.). Preinexus.

Janah, K. N., HS, A. K., & Tryanasari, D. (2022). Implementasi pembelajaran tematik integratif

kurikulum 2013 di sekolah dasar. 1(1), 465–472.

Kadarwati, A., & Malawi, I. (2017). Pembelajaran tematik:(Konsep dan aplikasi). Cv. Ae Media

Grafika.

Lubis, M. A. (2020). Pembelajaran Tematik SD/mi. Prenada Media.

Majid, A. (2021). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Dalam Menyusun Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) Melalui Supervisi Akademik Kepala Sekolah Di SD Negeri 30 Ampenan. NUSANTARA, 3(1), 63–74.

Ningsih, I. W., Ulfah, U., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2024). Manajemen Pembelajaran

Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Tahsinia, 5(1), 23–37. https://doi.org/10.57171/jt.v5i1.203

Nurdianti, I., Rahma, C. P., Daulay, L. M. Y., Sari, F. Y., Nurani, T., & Setiawan, B. (2023).

Penyusunan Silabus Serta Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Serta Pengaplikasian Dasar Mengajar Dalam Pembelajaran PKN SD. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 3082–3091. https://doi.org/10.31004/jrpp.v6i4.22007

Nursiniah, S., & Sesrita, A. (2023). Analisis Rendahnya Kesulitan Guru Dalam Pembuatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013. Karimah Tauhid, 2(5), 2044–2054. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5.9081

Prastowo, A. (2019). Analisis pembelajaran tematik terpadu. Prenada Media.

Rinjani, A. F. (2024). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Model

Pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VIII DI MTs Muhammadiyah 1 Natar. https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/35998

Setiawati, W., Asmira, O., Ariyana, Y., Bestary, R., & Pudjiastuti, A. (2019). Buku penilaian

berorientasi higher order thinking skills.

Suprapto, I., Oktrifianty, E., & Azdi, M. (t.t.). Analisis Kesulitan Guru Pada Pembelajaran

Tematik Kelas Rendah Dalam Kurikulum 2013 Di Sdn Medang Kabupaten Tangerang. JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED, 12(2), 117–124.

Surur, M., Rakhman, F., Rahmawati, W. K., Yana, I., & Warda, W. (2023). Pelatihan Penerapan

Pembelajaran Tematik Integratif Di Misalafiyah Syafi’iyah Al-Amien Rajekwesi Kendit Situbondo. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 2690–2697.

Suryadi, A. (2022). Memahami ragam strategi pembelajaran. CV Jejak (Jejak Publisher).

Uno, H. B. (2023). Perencanaan pembelajaran. Bumi Aksara.

Usriyah, L., & Pd, M. (2021). Perencanaan Pembelajaran. Penerbit Adab.

Warinta, Y., Oktria, K., Zarah, J. A., Rahmayuni, R., & Wismanto, W. (2024). Analisis

Pengembangan Pemilihan Media Bahan Ajar. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan dan Bahasa, 3(2), 32–40. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i2.2064

Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan pengembangan media pembelajaran berbasis

teknologi informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963




DOI: https://doi.org/10.1886/jimad.v2i3.30827

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed By: