Implementation of a Religious Moderation Program Through Strengthening the Pancasila and Rahmatan Lil'alaamin Student Profile Project at Madrasah Aliyah Negeri Kota Malang

Amiliya Nur Rosyidah, Nur Ali

Abstract


Abstrak. Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan lil Alamin (P5RA) merupakan program penguatan karakter dalam kurikulum merdeka. Program tersebut dapat diwujudkan melalui Program Moderasi Beragama (PMB) pada sekolah menengah keagamaan. Kedua program tersebut, merupakan kebijakan pemerintah yang perlu diinisiasi pelaksanaannya di lapangan. Penelitian ini didasarkan keinginan untuk peningkatan toleransi dan menghindari ancaman sikap intoleransi dan radiklisme di kalangan pelajar menengah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa latar belakang adanya kegiatan PMB melalui P5RA serta bagaimana implementasi sinergitas kedua kegiatan tersebut pada Madrasah Aliyah Negeri (MAN 1 Kota Malang). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang didukung dengan kegiatan observasi dan wawancara mendalam kepada para informan terpilih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai moderasi beragama dengan kurikulum P5RA mampu membentuk karakter siswa yang moderat, toleran, dan inklusif. PMB di MAN 1 Kota Malang dilakukan melalui berbagai kegiatan inovatif seperti pelatihan duta moderasi beragama, pembentukan tim moderasi beragama, kegiatan sosial lintas agama, dan pemanfaatan media sosial. Hasil penelitian ini diharapkan mampu membentuk sikap toleran, dan mewujudkan tradisi bersikap moderat di kalangan generasi muda.

Kata Kunci: Projek Profil Pelajar Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin; Sikap Toleransi; Sikap Moderat

Abstract. The Pancasila and Rahmatan lil Alamin (P5RA) Student Profile Strengthening Project is a character strengthening program in the independent curriculum. The program can be realized through the Religious Moderation Program (PMB) in religious secondary schools. Both programs are government policies that need to be initiated in the field. This research is based on the desire to increase tolerance and avoid the threat of intolerance and radicalism among secondary students. This research aims to find out what is the background of the PMB activities through P5RA and how the implementation of the synergy of the two activities at the state madrasa Aliyah (MAN 1 Malang City). This research uses a qualitative approach supported by observation and in-depth interviews with selected informants. The results showed that the integration of religious moderation values with the P5RA curriculum was able to form moderate, tolerant, and inclusive student characters. PMB at MAN 1 Malang City is carried out through various innovative activities such as religious moderation ambassador training, the formation of a religious moderation team, interfaith social activities, and the utilization of social media. The results of this study are expected to be able to form a tolerant attitude, and realize the tradition of being moderate among the younger generation.

Keywords: Student Profile Project Pancasila and Rahmatan Lil Alamin; Tolerance Attitude; Moderate Attitude


Full Text:

PDF

References


Adi Pradana, M. Y., Parasmana, M., Fajrin, H., & Fadilah, M. F. (2022). Politisasi Agama dalam Ranah Konflik di Indonesia (Sebuah Tinjauan Kritis). SOSIORELIGIUS: JURNAL ILMIAH SOSIOLOGI AGAMA, 7(1), 68–82. https://doi.org/10.24252/sosioreligius.v7i1.30716

Albana, H. (2023). Implementasi Pendidikan Moderasi Beragama di Sekolah Menengah Atas. Jurnal SMART (Studi Masyarakat, Religi, dan Tradisi), 9(1), 49–64. https://doi.org/10.18784/smart.v9i1.1849

Asmara Sigit , K. (2021, April 6). PANDEMI LAHAN SUBUR DISKRIMINASI DAN INTOLERANSI. https://setara-institute.org/pandemi-lahan-subur-diskriminasi-dan-intoleransi/

Asy’ari, M. (2021). MENYELAMI MAKNA MODERASI BERAGAMA DI INDONESIA: KRITIK DAN REFLEKSI ATAS PRAKTIK KEBERAGAMAAN KONTEMPORER. Spiritualis: Jurnal Pemikiran Islam dan Tasawuf, 7(2), 205–225. https://doi.org/10.32332/social-pedagogy.v3i2.5877

Azis, A. A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dan Moderasi Beragama: Upaya Penguatan Profil Pelajar Pancasila Dan Rahmatal Lil ‘Alamin. 1(1). https://www.journal-profesor.org

BNPT LAWAN KONTEN RADIKAL MELALUI NARASI MODERAT. (2024, April). https://www.bnpt.go.id/bnpt-lawan-konten-radikal-melalui-narasi-moderat

Cantika, I., & Supawi, M. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama pada Proyek Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin di Kelas XI MAN 2 Langkat. JURNAL MILLIA ISLAMIA, 2(1), 266–276.

Eka Wijayanti. (2024, November 9). Wawancara [Personal communication].

Fahri, M., & Zainuri, A. (2019). Moderasi Beragama di Indonesia. 25(2). https://doi.org/doi.org/10.19109/intizar.v25i2.5640

Fatah, N., Pane, I., Lestari, W., & Aisyah, S. (2023). Revitalisasi Makna Rahmatan Lil ‘Alamin dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Kementerian Agama. 9(2).

Fauziah, N. N., Husna, L. N., & Hidayat, R. (2023). ANALISIS IMPLEMENTASI PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL`ALAMIN PADA KMA NO. 347 TAHUN 2022. 4.

Hasanah, S. U., Rusdin, R., & Ubadah, U. (2022). Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Di Era Society 5.0: Sebuah Kajian Literatur. 1.

Iwan Setiawan. (2024, November 9). Wawancara [Personal communication].

J,T, H. (2020). Radikalisme Islam di Indonesia: Upaya Mencari Solusi Pencegahan Dini Kewarganegaraan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pancasila, 5 (1), 86–97.

KMA 450—Pedoman Implementasi Kurikulum Pada Madrasah. (2024, July). Kementerian Agama Republik Indonesia. https://dki.kemenag.go.id/informasi/kma-no--450-tahun-2024---pedoman-implementasi-kurikulum-pada-madrasah

Lestari, J. (2020). PLURALISME AGAMA DI INDONESIA. Al-Adyan: Journal of Religious Studies, 1(1). https://media.neliti.com/media/publications/337371-pluralisme-agama-di-indonesia-tantangan-cc2d5e8e.pdf

M, Z. (2019). Moderasi Pendidikan Islam Menangkal Radikalisme. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 7 (2), 201–218.

Maghfuri, A. (2019). Peran Lembaga Pendidikan Dalam Pengarusutamaan Islam Moderat Sebagai Upaya Melawan Paham Konservatif-Radikal. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 247. https://doi.org/10.19105/tjpi.v14i2.2713

Ma’ruf, D. (2024, September 17). Pendidikan Inisiator Muda Moderasi Beragama (IMMB) 2024: Membangun Jaringan Generasi Muda untuk Moderasi Beragama. Melintas I.d. https://www.melintas.id/pendidikan/345098403/inisiator-muda-moderasi-beragama-immb-2024-membangun-jaringan-generasi-muda-untuk-moderasi-beragama

Maulidah, E. (2024, Agustus). P5 PPRA menjadi P5RA, Apakah Beda?? https://www.kompasiana.com/evimaulidah6915/66b85c48ed641569705fdde3/p5-ppra-menjadi-p5ra-apakah-beda

Mufid, M. (2023). PENGUATAN MODERASI BERAGAMA DALAM PROYEK PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ‘ALAMIN KURIKULUM MERDEKA MADRASAH. QuranicEdu: Journal of Islamic Education, 2(2), 141–154.

Munif, M., Qomar, M., & Aziz, A. (2023). Kebijakan Moderasi Beragama di Indonesia. Journal Dirasah, 6(2), 417–430.

Muthoharoh, M. (2024). Konsep Project Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5 PPRA) dalam Kurikulum Merdeka. 31(01).

Naj’ma, D. B. A., & Bakri, S. (2023). PENDIDIKAN MODERASI BERAGAMA DALAM PENGUATAN WAWASAN KEBANGSAAN. Academica : Journal of Multidisciplinary Studies, 5(2), 421–434. https://doi.org/10.22515/academica.v5i2.4919

Nisa, Y. F., Hendarmin, L. A., & Lubis, D. A. (2017). GEN Z : KEGALAUAN IDENTITAS KEAGAMAAN. https://ppim.uinjkt.ac.id/wp-content/uploads/2020/11/1.1-Gen-Z-Kegalauan-Identitas-Keagamaan.pdf

Noor, T. R. (2018). REMAJA DAN PEMAHAMAN AGAMA. VICRATINA: Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 54–70.

Novita Nur ‘Inayah. (2021). Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.56404/jels.v1i1.7

Nur’aini, R. D. (2020). PENERAPAN METODE STUDI KASUS YIN DALAM PENELITIAN ARSITEKTUR DAN PERILAKU. INERSIA: lNformasi dan Ekspose hasil Riset teknik SIpil dan Arsitektur, 16(1), 92–104. https://doi.org/10.21831/inersia.v16i1.31319

Nurpratiwi, S., Hidayah, F., Yanjani, H., Devitasari, K., & Dewiarni, P. (2024). Bahaya Radikalisme Beragama Pada Generasi Muda di Perguruan Tinggi. IJIER: Indonesian Journal of Islamic Educational, 1(1), 76–83.

Pranajaya, S. A., Rijal, M. K., & Ramadan, W. (2023). The Distinction of Merdeka Curriculum in Madrasah through Differentiated Instruction and P5-PPRA. LPM IAIN Shaykh Abdurrahman Siddik Bangka Belitung, Indonesia, 6(1). https://doi.org/ 10.32923/kjmp.v5i2.3447

Ramdhani, M. A., & Isom, M. (2022). PANDUAN PENGEMBANGAN PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJARPANCASILA DAN PROFIL PEJALAR RAHMATAN LIL ALAMIN. Direktorat KSKK Madrasah, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam, Kemenag RI.

Sabilur Rosyad. (2024, November 13). Wawancara [Personal communication].

Sani, M. R. (2023, November 24). Kemenag: Perpres 58/2023 Wujudkan Moderasi Beragama Kian Kuat dan Kolaboratif. https://kemenag.go.id/nasional/kemenag-perpres-58-2023-wujudkan-moderasi-beragama-kian-kuat-dan-kolaboratif-yUoWM

Sholihatul Maulida. (2024, 00-10.00. Ahad, 12Mei). Wawancara [Personal communication].

Suryadi, M. (2023). MODERASI BERAGAMA SEBAGAI KERANGKA PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM RAHMATAN LIL ALAMIN. EDUCANDUM, 9(1), 53–62. https://doi.org/10.31969/educandum.v9i1.1053

Sutirjo. (2024, November 6). Wawancara [Personal communication].

Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi Moderasi Beragama di Lembaga Pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348. https://doi.org/10.37302/jbi.v12i2.113

Syifa Nur Sabrina. (2024, November 9). Wawancara [Personal communication].

Taufiq, F., & Alkholid, A. M. (2021). Peran Kementerian Agama dalam mempromosikan moderasi beragama di era digital. Jurnal Ilmu DakwahWali Songo, 41(2), 134–147. https://doi.org/10.21580/jid.v41.2.9364

Toh, W., & Cawagas, V. F. (2017). Transforming education for sustainable development: Role of values and virtues in teaching and learning. International Journal of Early Childhood Environmental Education. 4–18.

Tri WIbowo, K., & Hadiningrat, W. (2023). Penanggulangan Penyebaran Radikalisme Melalui Media Sosial dalam Hukum Pidana Indonesia. Jurnal Hukum Lex Generalis, 4(2), 187–212. https://doi.org/10.56370/jhlg.v4i2.304

Yasin Ibnu Syahrowardi, M. (2021). Keragaman Budaya dalam Perspektif Sejarah dan Agama. DESANTA (Indonesian Of Interdisiplinary Journal), 1(2).


Refbacks

  • There are currently no refbacks.