Penerapan Blended Learning dan Hybrid Learning Dalam Proses Pembelajaran di Madrasah

Labib Mustofa, Amiliya Nur Rosyidah

Abstract


Bagian abstrak artikel JIMAD: Jurnal Ilmiah Madrasah berfungsi untuk menggambarkan secara singkat
isi jurnal. Untuk abstrak jurnal, ditulis antara 150 hingga 250 kata yang merangkum fokus dan pentingnya
kajian, metode, hasil, dan kesimpulan. Hal yang harus dihindari dalam penulisan abstrak adalah adanya
singkatan atau kutipan. Abstrak harus berdiri sendiri tanpa catatan kaki. dan terdiri dari satu paragraf
dan diketik dalam satu spasi. Abstrak ditulis menggunakan Garamond-10, diratakan kiri dan kanan serta
spasi antar baris 1 spasi. Untuk artikel berbahasa Indonesia dan Inggris, abstrak ditulis dalam bahasa
Inggris dan Indonesia. Sedangkan artikel berbahasa Arab, abstrak ditulis dengan bahasa Inggris dan
Arab.


Full Text:

PDF

References


Abidin, J., Erwina Azizah Hasibuan, & Mahdalia Harahap. (2023). The Effect of Online Learning VS Face-To-Face Learning on Student Learning Motivation Post the Covid—19 Pandemic at Schools and Colleges. JOURNAL OF DIGITAL LEARNING AND DISTANCE EDUCATION, 1(8), 329–337. https://doi.org/10.56778/jdlde.v1i8.76

Dakhi, O., Jama, J., & Irfan, D. (2020). E ISSN 2722-2985 INTERNATIONAL JOURNAL OF MULTI SCIENCE. 1(7).

Gultom, J. R., Sundara, D., & Fatwara, M. D. (2022). PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING MODEL SEBAGAI STRATEGI OPTIMALISASI SISTEM PEMBELAJARAN DI ERA PANDEMI COVID-19 PADA PERGURUAN TINGGI DI JAKARTA. Mediastima, 28(1), 11–22. https://doi.org/10.55122/mediastima.v28i1.385

Helsa, Y., Marasabessy, R., Juandi, D., & Turmudi, T. (2022). Penerapan Hybrid Learning di Perguruan Tinggi Indonesia: Literatur Review. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 139–162. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1910

Khoiruddin, M. A., & Sutiani, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Blended Learning pada Pembelajaran Tatap Muka Terbatas di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 12(1), 88–100. https://doi.org/10.33367/ji.v12i1.2444

Naaziyah, Z., & Wati, T. L. (2024). Penerapan Hybrid Learning Pada Motivasi Belajar Siswa Kelas 2A SD Islam Sari Bumi Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.409

Permana, D., Kudsi, I., Salam, M., Iriantara, Y., & Barlian, U. C. (2021). INOVASI PEMBELAJARAN DENGAN MODEL BLENDED LEARNING DI MASA PANDEMI COVID 19 (Studi Kasus Di Sekolah Berbasis Pesantren SMK Maarif NU Ciamis). VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 1(1), 31–47. https://doi.org/10.51878/vocational.v1i1.40

Rahayu, T., Mayasari, T., & Huriawati, F. (2019). Pengembangan Media Website Hybrid Learning berbasis Kemampuan Literasi Digital dalam Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 130. https://doi.org/10.24127/jpf.v7i1.1567

Riyanda, A. R., Agnesa, T., Wira, A., Ambiyar, A., Umar, S., & Hakim, U. (2022). Hybrid Learning: Alternatif Model Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(3), 4461–4469. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2794

Sulaeman, R. (2022). Penerapan Model Hybrid learning pada Pemahaman Siswa di SMP Negeri 1 Kota Bogor. Reslaj : Religion Education Social Laa Roiba Journal, 5(5), 2569–2575. https://doi.org/10.47467/reslaj.v5i5.2398

Susilawati, S., Yasin, A. F., & Hambali, Moh. (2020). Model Pembelajaran Blended Learning Untuk Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 329–341. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.381

Uddin, B. C., & Firnanda, N. D. (n.d.). MODEL BLENDED LEARNING SEBAGAI STRATEGI PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL.

Usman, U. (2019). KOMUNIKASI PENDIDIKAN BERBASIS BLENDED LEARNING DALAM MEMBENTUK KEMANDIRIAN BELAJAR. Jurnal Jurnalisa, 4(1). https://doi.org/10.24252/jurnalisa.v4i1.5626

Wahyu Ningsih, N. I., & Yuliana, F. (2024a). Blended Learning and Hybrid Learning. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 294–302. https://doi.org/10.62504/jimr476

Wahyu Ningsih, N. I., & Yuliana, F. (2024b). Blended Learning and Hybrid Learning. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 294–302. https://doi.org/10.62504/jimr476

Wardani, D. N. (2018). DAYA TARIK PEMBELAJARAN DI ERA 21 DENGAN BLENDED LEARNING. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan UM, 1(1).




DOI: https://doi.org/10.1886/jimad.v2i3.42853

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Indexed By: