Harmoni Di PAUD Nur Madinah : Menguak Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Merajut Kolaborasi dan Meresolusi Konflik

Shabrina Adilah Rafaiyah, Bambang Budi Wiyono, Aan Fardani Ubaidillah

Abstract


Konflik dan kerja sama merupakan aspek penting dalam pengelolaan lembaga pendidikan anak usia dini yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran kepemimpinan kepala sekolah dalam membangun kerja sama dan menyelesaikan konflik di PAUD Nur Madinah, Malang. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi non-partisipatif, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah berperan sentral dalam menyelesaikan konflik melalui strategi tabayyun, mediasi, komunikasi terbuka, dan reorganisasi tugas. Sementara itu, kerja sama dibangun melalui komunikasi berjenjang, pertemuan rutin, dan kemitraan dengan orang tua. Temuan juga mengungkap bahwa konflik yang dikelola secara reflektif dapat mendorong kolaborasi yang lebih kuat. Penelitian ini menegaskan pentingnya kepemimpinan yang partisipatif, adaptif, dan reflektif dalam menciptakan lingkungan PAUD yang harmonis dan produktif.


Keywords


kepemimpinan; kerja sama; penyelesaian konflik; kepala sekolah

References


Bagaskara, A., Hakiki, K. M., Rohmatika, R. V., Badruzaman, B., & Putra, A. E. (2021). Identitas Kebalian; Rekonstruksi Etnik Bali Dalam Mempertahankan Identitas Pasca Konflik. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 16(1), 49–74. https://doi.org/10.24042/ajsla.v16i1.9196

Darsiana Putri, Nanda Silvia Ramadini, Riswanti Rini, U. S. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Melakukan Manajemen Pengembangan Sekolah. Satya Sastraharing, 7(1), 86–98. https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v7i1.931

Fauzi, I. (2023). Manajemen Konflik dan Cara Penyelesaian Konflik dalam Organisasi Sekolah. Jurnal Pelita Nusantara, 1(1), 108–115. https://doi.org/10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i1.127

Janah, H. F., Fitrarizqiany, A. A., , Binti Awalul Mukaromah, U., Khasanah, Rohaini, A., & Fatoni, T. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Manajemen Konflik di Lingkungan Pendidikan. 5(June), 450–457.

M. Rio Harits Ikhsandi, Z. H. R. (2021). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1312–1320.

Mirsa, N. R. P., Herawati, E. S. B., & Widiyan, A. P. (2024). Peran Kepemimpinan Demokratis dalam Pengambilan Keputusan Lingkungan Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 820–830. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.628

Moleong. (2019). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Remaja Rosdakarya.

Mutia Nabila, A. R. A. G. (2022). Implementasi Gaya Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Memasuki Pembelajaran Tatap Muka. Jurnal Basicedu, 6(3), 5115–5123.

Nainggolan, C. D., & Kuntadi, C. (2023). Dampak Komunikasi Efektif, Kinerja, Serta Efektivitas Organisasi Pada Organisasi Profesional. Musytari: Neraca Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 1(3), 1–16. https://ejournal.warunayama.org/index.php/musytarineraca/article/view/477

Rahim, M. . (2023). Managing conflict in organizations. Routledge.

Ricky Yoseptry, Henhen Suhenih, Rosi Nurmaya, Alivia Nurul Fauza, Popi Hidayanti, E. N. (2025). Transformasi Konflik Antar Siswa Melalui Strategi Konseling Teman Sebaya : Mewujudukan Sekolah Harmonis dan Empatik. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknolog, 12(1), 415–427.

Rodd, J. (2015). Leadership in Early Childhood Education. In Educational Management Administration and Leadership (Vol. 41, Issue 1). https://doi.org/10.1177/1741143212462968

Saragih, R. (2022). Kepemimpinan Partisipatif Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Pemberdayaan Guru di SMK Negeri 1 Galang Kabupaten Deli Serdang. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara.

Susanto, D. F., & Dwianansya, W. (2024). Strategi Manajemen Konflik dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMPN 28 Surabaya. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 13(1), 97–114. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.441

Ubaidillah, A. F. (2022). Transformational Leadership Model Of School Principals In Empowerment Teachers As Multicultural Capital(A Holistic Single Case Study at SMA SPI Batu City, Indonesia). Journal of Peace Education And Islamic Studies, 5(2), 106–116. https://doi.org/10.33379/jrla.V5i2.29

Wahyuningsih, N., & Trihantoyo, S. (2021). Kepemimpinan Situasional Kepala Sekolah Ken Blanchard-Paul Hersey. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(3), 727–738.

Zulkarnaini, Irfan Arif Husen, R. H. (2025). Manajemen Konflik dalam Organisasi : Strategi dan Dampaknya terhadap Kinerja. EKOMA: Jurnal Ekonomi, Manajemen, Akuntansi, 4(4), 7068–7074.

Zummy Anselmus Dami, Bambang Budi Wiyono, Ali Imron, Burhanuddin Burhanuddin, A. S. & M. D. (2022). Principal self-efficacy for instructional leadership in the perspective of principal strengthening training: work engagement, job satisfaction and motivation to leave. Cogent Education, 9(1). https://doi.org/10.1080/2331186X.2022.2064407




DOI: https://doi.org/10.18860/pres.v6i1.36923

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Preschool : Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

INDEXED & SUPPORTED BY:

                 

EDITORIAL OFFICE
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398    
Email: journal.preschool@uin-malang.ac.id / Website:http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/preschool