INTEGRATIVE CURRICULUM OF RELIGION AND SCIENCE AT SPECIAL PESANTREN FOR UNIVERSITY STUDENTS

Nur Ali

doi:10.18860/ua.v20i1.6353

INTEGRATIVE CURRICULUM OF RELIGION AND SCIENCE AT SPECIAL PESANTREN FOR UNIVERSITY STUDENTS

Nur Ali

Abstract

This article describes the development of the integration of religion and science in Islamic higher education institutions in Indonesia. The focus of this discussion is the integrated religion and science curriculum at special pesantren (Islamic boarding school) for university students. The aim is to find the implementation of the model of the integrative curriculum of religion and science at special pesantren for university students (hereafter referred to as PESMA). This study uses the constant comparative method. This article concludes that the integrative curriculum of PESMA of UIN Maulana Malik Ibrahim Malang is currently a new model in Indonesia. The model of THE integrative curriculum of PESMA of UIN (State Islamic University) is different than that of other PESMA in Indonesia. The development of the curriculum was triggered by the conversion of IAIN (State Islamic Institute) to UIN, and the development of general study programs at the university. This factor can complement the model of the integrative curriculum at Islamic higher education institutions and become an integration laboratory in Indonesia, according to Azyumardi Azra, Amin Abdullah, and Salahuddin Wahid.

Keywords

integrative curriculum of religion and science; integrated entities models; isolated entities models

Full Text:

PDF

References

Abdullah, M. Amin. 2001. Studi Agama, Normativitas atau Historisitas?. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Abdullah, M. Amin. 2005. “Desain Pengembangan Akademik IAIN Menuju UIN Sunan Kalijaga: Dari Pola Pendekatan Dikhotomis-Atomistik ke Arah Integrasi Interdisciplinary.” In Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi, ed. Zaenal Abidin Bagir. Bandung: Mizan, 234-66.

Ali, Nur, Miftahussyaian, Angga Prasetyo, and Imamul Muttaqin. 2018. Implementasi Kurikulum Integratif pada Ma’had Mahasiswa UIN Maulana malik Ibrahim Malang. Malang: LP2M UIN Maliki

Ali, Suryadharma. 2013. Paradigma Pesantren: Memperluas Horizon Kajian dan Aksi. Malang: UIN-MALIKI Press.

Azami, Ahmad Fadli. 2013. “Pengembangan Aspek Nilai dalam Pendidikan Pesantren di PP Nurul Ummah.” Jurnal Pemikiran Sosiologi 2(1): 75-86. DOI: https://doi.org/10.22146/jps.v2i1.23413.

Azra, Azyumardi. 2005. “Reintegrasi Ilmu-Ilmu dalam Islam.” In Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi, ed. Zaenal Abidin Bagir. Bandung: Mizan, 203-13.

Bagir, Zainal Abidin. 2005. “Bagaimana Mengintegrasikan Ilmu dan Agama.” In Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi, ed. Zaenal Abidin Bagir. Bandung: Mizan, 17-37.

Bellamy, Richard. 1990. Teori Sosial Modern: Perspektif Itali. Trans. Vedi R. Hadiz. Jakarta: LP3ES.

Connolly, Peter, ed. 2002. Aneka Pendekatan Studi Agama. Trans. Imam Khoiri. Yogyakarta: LKiS.

Dimyati, M. 1988. Landasan Kependidikan: Suatu Pengantar Pemikiran Keilmuan tentang Kegiatan Pendidikan. Jakarta: Dirjendikti, P2LPTK.

Fattah, Abdul, and Benny Afwadzi. 2016. “Pemahaman Hadits Tarbawi Burhan Al Islam Al Zarnuji dalam Kitab Ta’lim Al Muta’allim.” Ulul Albab: Jurnal Studi Islam 17(2): 197-217. DOI: http://dx.doi.org/10.18860/ua.v17i2.3831

al-Ghazâlî. 1995. Iḥyâ’ ‘Ulûm al-Dîn. Beirut: Dâr al-Fikr.

Hasan, M. 2015. “Inovasi dan Modernisasi Pendidikan Pondok Pesantren.” Karsa: Jurnal Sosial dan Budaya Keislaman 23(2): 295-305. DOI: http://dx.doi.org/10.19105/karsa.v23i2.728

Hidayat, Rakhmat. 2011. “Perspektif Sosiologi tentang Kurikulum.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 17(2): 178-88. DOI: http://dx.doi.org/10.24832%2Fjpnk.v17i2.16

Hidayat, Tatang, Ahmad Syamsu Rizal, and Fahrudin. 2018. “Pola Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Mahasiswa Miftahul Khoir Bandung dalam Membentuk Kepribadian Islam.” Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam 7(1): 9-19.

Irham. 2016. “Pesantren Manhaj Salafi: Pendidikan Islam Model Baru di Indonesia.” Ulul Albab: Jurnal Studi Islam 17(1): 1-18. DOI: http://dx.doi.org/10.18860/ua.v17i1.3252

Johnson, Mauritz. 1977. Intensionality in Education. New York: Center for Curriculum Research and Services.

Malik, Abdul, Ajat Sudrajat, and Farida Hanum. 2016. “Kultur Pendidikan Pesantren dan Radikalisme.” Fondasi dan Aplikasi: Jurnal Pembangunan Pendidikan 4 (2): 103-114. DOI: https://doi.org/10.21831/jppfa.v4i2.11279

“Mengkaji Ulang Pondok Pesantren Mahasiswa.” n.d. https://www.pesantrenvirtual.com/mengkaji-ulang-pondok pesantren-mahasiswa/ (February 20, 2019).

Peraturan Pemerintah RI Nomor 17 Tahun 2010 tentang Pengelolaan dan Penyelenggaraan Pendidikan.

Perry, Matt. 2010. Â Designing Multidisciplinary Integrated Curriculum Units. California: The California Centre for College and career.

“Pesantren Mahasiswa Menimba Ilmu Agama Sambil Kuliah.” 2016. https://republika.co.id/berita/koran/newsupdate/oar1s614/pesantren-mahasiswa-menimba-ilmu-agama-sambil-kuliah (February 20, 2019).

“Pesantren Mahasiswa.” 2015. https://lsipk.unisba.ac.id/?p=260 (February 20, 2019).

“PESMA ALMANAR.” 2018. https://pesmaalmanar.blogspot.com/2018/ 11/pesma-almanar.html (February 20, 2019).

Rosidin. 2016. “Internasionalisasi Pendidikan Tinggi Islam Melalui Realisasi The Global Goals Berbasis Maqashid Syariah.” Ulul Albab: Jurnal Studi Islam 17(1): 88-109. DOI: http://dx.doi.org/10.18860/ua.v17i1.3254

Rusman. 2009. Manajemen Kurikulum. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran: Teori dan Praktik Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Kencana Frenada Media Group.

Setiawan, Iwan. 2007. “Dari Pendekatan Integratif-Interkonektif: Menuju Pendidikan Islam yang Bervisi Masa Depan” In Islamic Studies dalam Paradigma Integrasi Interkoneksi: Sebuah Antologi, ed. Fahruddin Faiz. Yogyakarta: SUKA Press, 43-79.

Sukmadinata, NS. 2010. Pengembangan Kurikulum: Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suprayogo, Imam. 2005. “Membangun Integrasi Ilmu dan Agama: Pengalaman UIN Malang.” In Integrasi Ilmu dan Agama: Interpretasi dan Aksi, ed. Zaenal Abidin Bagir. Bandung: Mizan, 213-33.

Suprayoyo, Imam. 2012. Paradigma Pengembangan keilmuan di Perguruan Tinggi: Konsep Pendidikan Tinggi yang dikembangkan UIN Malang. Malang: UIN-Press.

Tilaar, HAR. 2003. Kekuasaan dan Pendidikan: Suatu Tinjauan dari Perspektif Studi Kultural. Magelang: Indonesia Tera.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Wahid, Marzuki, Suwendi, and Saefuddin Zuhri. 1998. Pesantren Masa Depan: Wacana Pemberdayaan dan Transformasi Pesantren. Cirebon: Pustaka Hidayah.

Wahid, Salahuddin. 2011. “Langkah-langkah Awal Memadukan Ilmu Agama dengan Sains dan Teknologi.”In Membangun Pendidikan dalam Bingkai Islam Lintas Batas, eds. A. Barizi and Mujtahid. Malang: UIN-MALIKI Press, 283-86.

Zainiyati, Husniyatus Salamah. 2014. “Model Kurikulum Integratif Pesantren Mahasiswa dan UIN Maliki Malang.” Ulumuna: Journal of Islamic Studies 18(1): 139-58. DOI: https://doi.org/10.20414/ujis.v18i1.156

Zainuddin. 2016. “Implementasi Andragogi di Pondok Pesantren Mahasiswa Al-Hikam Malang.” Qolamuna: Jurnal Studi Islam 2(1):117-33.

Zainuddin, M. 2010. Paradigma Pendidikan Terpadu Menyiapkan Generasi Ulul Albab. Malang: UIN-Press.

Zais, Robert S. 1976. Curriculum: Principles and Foundations. New York: Harper & Row Publishers.

Zamakhsari and Suyanto. 2000. “Efektivitas Pembelajaran di Pesantren Mahasiswa: Studi Kasus Pesantren Aji Mahasiswa al Muhsin Yogyakarta.” Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 3(2): 153-70. DOI: https://doi.org/10.21831/pep.v2i3.2092

Interview with Suhadak, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, August 10, 2018.

Interview with M. Zainuddin, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, August 2, 2018.

DOI: https://doi.org/10.18860/ua.v20i1.6353