Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah

Siti Mukarromah, Arini Rosyidah, Dewi Nur Musthofiyah

Abstract


Learning management is the process of managing planning, organizing, controlling (directing), and evaluating activities related to the learning process of students by involving various factors in it, in order to achieve educational goals and seek to improve the quality of education. This study aims to determine the application of learning management to improve the quality of education in madrasas. This study uses a qualitative research method with a literature review approach. The results obtained illustrate the need for a learning management in improving abilities and skills to support the implementation of a quality education process according to the vision, mission and goals. Therefore, efforts to improve the quality of education are to organize education management, so an organization is needed to achieve common goals in more effective and efficient learning management to improve quality assurance so as to reduce obstacles in order to achieve the goals of quality madrasa instituti


Full Text:

PDF

References


Ace Suryadi dan H.A.R Tilaar. (1994). Analisis Kebijakan Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Armand V. Fiegenbaum. (1991). Total Quality Control, 3rd Edition.

Charles Hoy, et a1. (2000). Improving Quality in Education. London: Falmer Press.

Dirjen Dikdasmen Depdikbud. (1997). Pedoman Penyelenggaraan Pendidikan di Sekolah. Jakarta: Depdikbud.

E. Karwati dan D. J. Priansa. (2014). Manajemen Kelas. Bandung: Penerbit Alfabeta.

E. Mulyasa. (2007). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidian: Suatu Pendahuluan Praktis. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Fandy Tjiptono dan Anastasia Diana. (2003). Total Quality Management. Yogyakarta: Andi.

Hadiyanto dan Subijanto. (2003). Pengembalian kebebasan guru untuk mengkreasi iklim kelas dalam manajemen berbasis sekolah http//:www.depdiknas.go.id.

Hasan Baharudin dan Zamroni. (2017). Manajemen Mutu Pendidikan Ikhtiar Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Madrasah Melalui Pendekatan Balanced Scored. Tulungagung: Akademia Pustaka.

M. A. Khan dan L. S. Law. (2015). An integrative approach to curriculum development in higher education in the USA: A theoretical framework. International Education Studies, 8 (3), 66–76. https://doi.org/10.5539/ies.v8n3p66.

Marno dan Triyo Supriyanto. (2008). Manajemen dan Kepemimpinan Pendidikan Islam. Bandung: Refika Aditama.

M. Sobry Sutikno. (2012). Manajemen Pendidikan: Langkah Praktis Mewujudkan Lembaga Pendidikan yang Unggul (Tinjauan Uum dan Islam), Cetakan Pertama. Lombok: Holistica.

Nana Sudjana. (2002). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo, Cet. VI.

Oemar Hamalik. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 21 Tahun 2016.

S. Joremo Arcaro. (2005). Pendidikan Berbasis Mutu, Prinsip-Prinsip Perumusan dan Tata Langkah Penerapan. Jakarta: Riene Cipta.

S.P Malayu Hasibun. (2009). Manajemen: Dasar, Pengertian dan Masalah. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Suharsimi Arikunto. (1988). Pengelolaan Kelas dan Peserta didik Sebuah Pendekatan Evaluatif, Jakarta.

Sulistyorini. (2009). Manajemen Pendidikan Islam Konsep, Strategi dan Aplikasi. Jakarta: Teras.

T. Hani Handoko. (2001) Manajemen. Yogyakarta: BP Fakultas Ekonomi, Cet. Ke- 17.

Trianto. (2010). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif–Progesif. Jakarta: Bumi Aksara.

Wayan Nurkancana dan Sunartana. (1982). Evaluasi Pendidikan. Surabaya: Usaha Offset Printing.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 AR-ROSIKHUN: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM