Supervisi Pendidikan Berbasis Kolaborasi: Meningkatkan Kinerja Guru melalui Pendekatan Partisipatif

Rikza Ammaziroh, Nilla Putri Salsabila, Khairunisyah Abrarrah, Nurul Azmi Maghfirotus Sa’diyah

Abstract


Pendidikan di Indonesia masih sangat rendah. Hal tersebut dibuktikan oleh fakta hasil nilai uji kompetensi guru dengan nilai rerata 53,02 nilai profesional dengan rata-rata 54,77 dan nilai kompetensi pedagogik dengan rata-rata 48,94. sedangkan pemerintah menargetkan dengan nilai rata-rata 55. Dengan begitu, kinerja guru yang ada di Indonesia masih belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan supervisi pendidikan berbasis kolaborasi dan bagaimana hal ini dapat meningkatkan kinerja guru. Metode penelitian yang digunakan adalah metode studi literatur, kepustakaan, jurnal, publikasi penelitian, dan artikel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi supervisi berbasis kolaborasi adalah diawali dengan kepala sekolah mendengarkan guru mengemukakan keluhan yang dihadapinya dalam pembelajaran. Kemudian kepala sekolah dan guru bersama-sama menetapkan solusi dari permasalahan tersebut. Supervisi kolaborasi dalam pendidikan memiliki manfaat antara lain: meningkatkan keterampilan mengajar, meningkatkan motivasi guru, dan dapat meningkatkan kepercayaan diri. Supervisi kolaborasi berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pembelajaran yang dilakukan. Selain itu, supervisi kolaborasi juga berdampak pada perubahan iklim sekolah yang positif karena kepala sekolah dan guru bekerjasama dalam proses pembelajaran.

Keywords


Supervision; Education; Collaborative, Teacher Performance, Participative

Full Text:

PDF

References


Andriani, M. (2018). Partisipasi Masyarakat Dalam Membayar Pajak Bumi Dan Bangunan (Pbb) Di Kelurahan Karangpanimbal Kecamatan Purwaharja Kota Banjar. Jurnal Academia Praja, 1(02), 107–124. https://doi.org/10.36859/jap.v1i02.68

Arusliadi, & Khairuddin, E. (2013). PENGGUNAAN SUPERVISI KOLABORATIF UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DI SMA NEGERI 7 BANJARMASIN. JULAK, Jurnal Pembelajaran Dan Pendidik, 1(3), 89.

Darsono. (2016). Implementasi Pendekatan Direktif, Non Direktif dan Kolaboratif dalam Supervisi Pendidikan Islam (Studi Kasus di MAN Trenggalek). Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 335–358. https://doi.org/10.21274/taalum.2016.4.02.335-358

Dwikurnaningsih, Y. (2018). Supervisi Akademik Melalui Pendekatan Kolaboratif Oleh Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di SD. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 34(2), 101–111. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.sw.2018.v34.i2.p101-111

Hadiyanto. (2004). Mencari Sosok Desentralisasi Manajemen Pendidikan di Indonesia. Rineka Cipta.

Hasnirwana, Pettalongi, S. S., & Nurdin. (2013). Konsep Dasar Supervisi Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Supervisi Pembelajaran, 12(1), 1.

Jamila. (2020). Pengembangan Model Supervisi Akademik Berbasis Kolaboratif (Studi Pada Pengawas Smp Dinas Pendidikan Kota Medan). Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan …, 1(1), 26–36.

Jaya, S. (2020). Serasi: Supervisi Akademik Berbasis Kolaborasi. Rehal.id.

Juana, S. (2023). Efektivitas Supervisi Kelas Berbasis Klinis dalam Pendekatan Identifikasi, Solusi, Diskusi dan Kolaborasi (ISDK) di MTSN 2 Sungai Penuh. Jurnal Literasiologi, 10(2), 100–108. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v10i1

Kristiawan, M. (2019). Supervisi Pendidikan. Alfabeta.

Kurniati. (2020). Pendekatan Supervisi Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 52. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.7894

Madona Agustin Sari, & Achmad Maulidi. (2023). Penerapan Supervisi Pendidikan Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Mi Al-Amien Prenduan 2022/2023. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(2), 16–34. https://doi.org/10.30640/dewantara.v2i2.1007

Milasari, Hasibuan, L., Anwar Us, K., & Wahyudi, H. (2021). Prinsip-prinsip Supervisi, Tipe/Gaya Supervisi, Komunikasi dalam Supervisi Pendidikan dan Supervisi Pendidikan Islam. Indonesian Journal of Islamic Educational Management, 4(2), 45–60.

Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.

Mutahajar. (2019). Penerapan Supervisi Kolaboratif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru SDN 6 Jurit Kecamatan Pringgasela. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 1, 282–303.

Nartam, Isjoni, & Baheram, M. (2020). Peran Kepala Sekolah Dalam Kegiatan Supervisi Akademik Di Madrasah Tsanawiyah Negeri Dan Madrasah Tsanawiyah Muhammadiyah Sungai Apit. Jurnal Manajemen Pendidikan Penelitian Kualitatif, 4(2), 62. https://doi.org/10.31258/jmppk.4.2.p.62-68

Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. PT Ghalia Indonesia.

Purwaningsih, E., Najwa, K., Nahidah, N., Hariyadi, A., & Su’ad. (2020). SUPERVISI AKADEMIK DENGAN PENDEKATAN KOLABORATIF DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU. Equity in Education Journal (EEJ), 5(1), 30–36.

Sahertian, P. A. (2000). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan: Dalam Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rineka Cipta.

Sarifudin, A., Hude, D., & Sarnoto, A. Z. (2023). Metode Kolaborasi dalam Supervisi Pendidikan Berbasis Al- Qur ’ an. Edukasi Islami : Jurnal Pendidikan Islam, 12(12), 1793–1810. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.3636

Shandi, S. A. (2023). Supervisi Kolaboratif Untuk Meningkatkan Kompetensi Guru Pendidikan Jasmani. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES 2023, 721–725.

Simbolon, M. (2018). Penerapan Pendekatan Supervisi Kolaboratif Untuk Meningkatkan Komepetensi Profesioal Guru di SD Negeri 10 Lumban Suhisuhi Keamatan Pangururan Kabupaten Samosir. Majalah Ilmiah INTI, 6(1), 350–356.

Slameto. (2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Solikhah, D. N. (2018). Implementasi Supervisi Kolaboratif Kepala Madrasah Dan Guru Di Ma Nu Raden Umar Sa’id Colo Kudus Tahun Pelajaran 2017/2018. IAIN KUDUS.

Sudadi. (2021). Supervisi Pendidikan Konsep, Teori, dan Implementasi. Pustaka Ilmu.

Susiloningsih, I. (2016). Supervisi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru PAI di Madrasah Aliyah Negeri Tambakberas Jombang. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.

Ulfah, M. (2023). Kunci Meningkatkan Kinerja Guru. Jejak Pustaka.

Zulkarnain, I. (2022). Pengembangan Supervisi Pendidikan Sebagai Strategi Peningkatan Mutu Sekolah Iskandar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 13434–13439. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.13560




DOI: https://doi.org/10.18860/jie.v3i2.25231

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Journal of Islamic Education



Indexing

Google Scholar Garuda Dimensions Moraref Crossref ISSN




Journal of Islamic Education (JiE)
Published by: Pascasarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang, ISSN 2548-2998 (online)
Contact Us: Jl. Raya Ir. Soekarno No. 34 Dadaprejo, Pendem, Junrejo, Kota Batu, Jawa Timur. Indonesia
Email: jie@uin-malang.ac.id
 

Creative Commons License

Journal of Islamic Education is licensed under CC BY-SA 4.0.