Tinjauan Manajemen Pendidikan Islam: Implementasi Psikologi Pendidikan dalam Penggunaan Teknologi Pembelajaran
Abstract
Artikel ini meninjau implementasi psikologi pendidikan dalam penggunaan teknologi pembelajaran dalam konteks manajemen pendidikan Islam. Di era digital, integrasi teknologi pembelajaran menjadi kebutuhan, terutama dalam menghadapi tantangan globalisasi. Penerapan prinsip-prinsip psikologi pendidikan dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, membantu siswa memanfaatkan potensi mereka, dan menjaga relevansi pendidikan Islam dengan tuntutan zaman. Artikel ini juga membahas tantangan implementasi teknologi dan solusi yang ditawarkan.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ajizah, I. (2021). Urgensi Teknologi Pendidikan : Analisis Kelebihan Dan Kekurangan Teknologi Pendidikan Di Era Revolusi Industri 4.0. Journal of Chemical Information and Modeling, 4(1), 25–36.
Dasar, M. P., Kudus, U. M., Pendidikan, D., & Grobogan, K. (2024). JGSD : Jurnal Guru Sekolah Dasar Kebijakan Zonasi Sekolah di Indonesia : Kajian Literatur Mengenai Penyimpangan dan Implikasinya. 1(3), 1–10. https://doi.org/10.5281/zenodo.12741426
Dian Karina, & Enny Putri Cahyani. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Melalui Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis dan Resiliensi Matematis Siswa. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, Pembelajaran Dan Ilmu Sosial, 2(2), 149–161. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i2.765
Fauzi, M., & Arifin, M. S. (n.d.). TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI (TIK) DALAM PENDIDIKAN ISLAM Oleh.
Isniatun Munawaroh. (n.d.). Pembelajaran 1. Teori Belajar.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302–310. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493
Lestari, D. I., & Kurnia, H. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Inovatif untuk Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Era Digital. JPG : Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 205–222.
Listiowaty, E. (2020). KONSEP MANAJEMEN PENDIDIKAN BERBASIS ISLAM DALAM UPAYA PENCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN. https://doi.org/10.24853/tahdzibi.5.2.105-116
Manjillatul Urba, Annisa Ramadhani, Arikah Putri Afriani, & Ade Suryanda. (2024). Generasi Z: Apa Gaya Belajar yang Ideal di Era Serba Digital? DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 50–56. https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2265
Mardiah Astuti, Herlina, H., Ibrahim, I., Isma Eka Wardana, Sofiyan Ardiansyah, & Risma Oktariani. (2023). Meningkatkan Kualitas Pendidikan Islam Melalui Implementasi Teknologi Pendidikan. Student Scientific Creativity Journal, 1(5), 298–310. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i5.2043
Negeri, S. (n.d.). Relevansi Materi Pendidikan Agama Islam dengan Kebutuhan Peserta Didik dalam Konteks Multikultural Farizal. http://studentjournal.iaincurup.ac.id/index.php/guau
Pendidikan, K. (2024). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora https://publisherqu.com/index.php/pediaqu Vol. 3, No. 4 Oktober 2024. 3(4), 4859–4884.
Pipit Muliyah, Dyah Aminatun, Sukma Septian Nasution, Tommy Hastomo, Setiana Sri Wahyuni Sitepu, T. (2020). 済無No Title No Title No Title. In Journal GEEJ (Vol. 7, Issue 2).
Rahman, E. Y., Payage, N., Pattiruhu, C. M., Shaleh, M., Manado, U. N., Wamena, S. T. T. A., Negara, S. K., & Parepare, I. (n.d.). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN DARING DALAM MAHASISWA teknologi informasi dan komunikasi . Metode pembelajaran daring ( online ) menjadi alternatif Meskipun penggunaan metode pembelajaran daring telah meningkat secara signifikan , dapat mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran . daring , namun hasilnya masih bervariasi . Beberapa penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran partisipasi aktif dan keterlibatan mahasiswa . Penelitian ini akan mengeksplorasi faktor-faktor yang baru untuk meningkatkan penggunaan metode ini di lingkungan pendidikan tinggi . daring dalam mendorong partisipasi aktif dan keterlibatan mahasiswa . Penelitian ini juga bertujuan Penelitian ini diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih baik tentang bagaimana metode pembelajaran daring dapat ditingkatkan untuk mendorong partisipasi aktif dan. 461–467.
Syabila, M., & Khair, M. (2022). Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian. Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian, 3(1), 1–7.
Umi Kulsum. (2021). membangkitkan motivasi. Jurnal Mubtadiin, PERAN PSIKOLOGI PENDIDIKAN BAGI PEMBELAJARAN.
SMK An-Nurmaniyah. (2023, April 18). Pendidikan Berbasis Digital: Transformasi Dan Tantangannya Di Era Modern. *SMK An-Nurmaniyah*. https://smkanma.sch.id/read/6/pendidikan-berbasis-digital-transformasi-dan-tantangannya-di-era-modern
Universitas Negeri Makassar. (2022, August 5). Psikologi pendidikan. *Universitas Negeri Makassar*. https://ikor.fik.unm.ac.id/psikologi-pendidikan/
Shah, P., & Chen, J. (2023, August 9). Exploring the psychological effects of digital education platforms on student learning outcomes. *Journal of Educational Technology*, 9(9). https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10448467/
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Muhammad Pebrian Al Muhajir
Indexing
