Efektivitas Pembelajaran Daring pada Mata Pelajaran Sejarah di SMK Negeri 2 Sampit, Kabupaten Kotawaringin Timur

Riza Amalia, Novianti Rahmawati

Abstract


In Indonesia, the Covid-19 pandemic has transformed the learning process. Learning, which is generally performed offline (conventionally), must now be conducted online. This is performed to slow the spread of the Covid-19 virus. Sampit Vocational High School, one of the education providers in East Kotawaringin Regency, also offers online learning. The goal of this study was to obtain an overview of the effectiveness of online learning in history subjects at SMKN 2 Sampit. This study employs a qualitative approach with a descriptive method. Purposive sampling was used. There are a total of 12 subjects represented in the samples. In this study, data was gathered through an online survey created with Google Forms, as well as direct and online interviews conducted with the Zoom Cloud Meeting application. The Miles and Huberman model is used in the data analysis technique. The study's conclusion is that the implementation of online learning in history subjects is declared effective, and it is described in three aspects: (1) aspects of the facilities and infrastructure owned by teachers for online learning, (2) aspects of student and teacher responses regarding the effectiveness of online learning in history subjects, and (3) aspects of student and teacher responses regarding the effectiveness of online learning in history subjects. (3) The final aspect is the use of online learning for history subjects to break the Covid-19 chain.


Keywords


online learning; history lesson; covid-19

Full Text:

PDF

References


Adnan, M., & Anwar Kainat. (2020). Online learning amid the COVID-19 pandemic: Students’ perspectives. Journal of Pedagogical Sociology and Psychology, 2(1), 45–51. https://doi.org/http://www.doi.org/10.33902/JPSP. 2020261309

Ahmad, F. A. (2021). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online terhadap Pelajaran Matematika pada Siswa SMA di Tangerang Selatan. Jurnal Edukasi Dan Sains, 3(2), 264–275.

Ahmadon, F., Ghazalli, H. I. M., & Rusli, H. M. (2020). Studying during Pandemic: A Review of Issues from Online Learning in the Middle of COVID-19. 2020 6th International Conference on Interactive Digital Media (ICIDM), 1–4.

Amelia, A., C, B. D., Hasanah, U., Putra, A. M., & Rahman, H. (2020). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 28–37.

Amlin. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika dengan Media Google Classroom dan WhatsApp Sebagai Media Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19 bagi Siswa Kelas XII Busana 2 SMK Negeri 3 Baubau. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(3), 431–437. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jp.v8i3.3907

Anugrahana, A. (2020). Hambatan, Solusi dan Harapan: Pembelajaran Daring Selama Masa Pandemi Covid-19 Oleh Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(3), 282–289.

Aqib. (2017). Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). CV. Yrama Widya.

Belawati, T. (2019). Pembelajaran online (kedua). Universitas Terbuka.

Elisvi, J., Archanita, R., Wanto, D., & Warsah, I. (2020). Pemanfaatan Media Pembelajaran Online di SMK IT Rabbi Radhiyya Masa Pandemi Covid-19. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 16–42.

Fakhrurrazi. (2018). Hakikat Pembelajaran yang Efektif. At-Tafkir, XI(1), 85–99.

Hamim, M. (2020). 3 Kecamatan di Kotawaringin Timur Bertahan di Status Zona Merah Covid-19. https://www.borneonews.co.id/

Harsiwi, F. D. (2017). Pelaksanaan Pembelajaran Sejarah Indonesia dengan Sistem Blok di SMK Negeri 3 Salatiga. Indonesian Journal of History Education, 4(1).

Hartanto, W. (2016). Penggunaan E-learning Sebagai Media Pembelajaran. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 10(1).

Ihwanah, A. (2016). Implementasi e –learning dalam kegiatan pembelajaran PGMI IAIN Sulthan Thaha Saiifuddin Jambi. Cakrawala, XI(1), 76–91.

Koi-Akrofi, G. Y., Owusu-Oware, E., & Tanye, H. (2020). Challenges of Distance, Blended, and Online Learning: A Literature Based Approach. International Journal on Integrating Technology in Education (IJITE), 9(4).

Kurniawan, G. F. (2020). Problematika Pembelajaran Sejarah dengan Sistem Daring. Diakronika, 20(2), 76–87.

https://doi.org/doi.org/10.24036/diakronika/vol20-iss2/148

Manurung, R., Sadjiarto, A., & Sitorus, D. S. (2021). Aplikasi Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Online dan Dampaknya Terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(3), 729–739. https://doi.org/https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3853

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis. Sage.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Rosdakarya.

Morgan, H. (2020). Best Practices for Implementing Remote Learning during a Pandemic. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 93(3), 135–141. https://doi.org/10.1080/00098655.2020.1751480

Mukhtar. (2013). Metode Praktis Penelitian Deskriptif Kualitatif. Referensi (GP Press Group).

Ningsih, S. R., & Erdisna. (2021). Implementasi E-Learning sebagai Media Pembelajaran Online Bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. JOISIE Journal Of Information System And Informatics Engineering, 5(1), 20–28.

Nisa, Komariyah, L., & Syam, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran E-Learning Berbantuan Google Classroom dan Zoom Cloud Meeting Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMK Negeri 6 Samarinda. JKPI: Jurnal Kajian Pendidikan IPA, 1(1), 21–30.

Noviansyah, W., & Mujiono, C. (2021). Analisis Kesiapan dan Hambatan Siswa SMK dalam Menghadapi Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 82–88. https://doi.org/https://doi.org/10.30605/jsgp.4.1.2021.522

Pinasti, F. D. A. P. (2020). Analisis Dampak Pandemi Corona Virus Terhadap Tingkat Kesadaran Masyarakat dalam Penerapan Protokol Kesehatan. Wellness And Healthy Magazine, 2(2), 237–249.

Pratama, R. A., Maskun, & Lestari, N. I. (2019). Dinamika Pelajaran Sejarah Indonesia dalam Kurikulum 2013 pada Jenjang SMK/MAK. Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(2). https://doi.org/DOI: Doi.org/10.21009/JPS.082.02

Rachmat, A., & Krisnadi, I. (2020). Analisis efektivitas pembelajaran daring (online) untuk siswa SMK Negeri 8 Kota Tangerang pada Saat Pandemi Covid 19. Magister Teknik Elektro Mercubuana, 1–7.

Rahayu, A. D., & Haq, S. M. (2021). Sarana dan Prasarana dalam Mendukung Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(1), 186–199.

Rahmanto, M. A., & Bunyamin. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Daring melalui Google Classroom. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 119–135.

Ramadani, A., Aulia, W. F., Putri, N. H., Arini, V. Q., Rasyid, Y., & Lawita, N. F. (2021). Penggunaan Aplikasi Zoom Guna Mendukung Pembelajaran Daring di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(2), 3405–3413.

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran daring di tengah wabah Covid-19. BIODIK: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(02), 214–224.

Saputro, M. T. A. C., Putri, N. N., & Asminingtyas, N. (2021). Bagaimana Bahan Ajar dan Media Pembelajaran Akuntansi Selama Pandemi? Studi Kasus di SMA Negeri 3 Klaten. Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, Adn Economics (NSAFE), 1(4), 129–139.

Silitonga, Y., & D V, E. (2012). Analisa perbandingan kualitas belajar - mengajar antara metode face to face dan video conference. Jurnal Sistem Informasi (JSI), 4(2), 477–487.

Sudarsana. (2018). Teknologi dan Aplikasinya dalam Dunia Pendidikan. Jaya Pangus.

Sudarsana, I. K., Putra, I. B. M. A., Astawa, I. N. T., & Yogantara, I. W. L. (2019). The use of Google classroom in the learning process. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1), 012165. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012165

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D Edisi Kedua. Alfabeta.

Wasito, & Wuryastuti, H. (2020). CORONAVIRUS Kupas Tuntas Sejarah, Sumber, Penyebaran, Patogenesis, Pendekatan Diagnosis dan Gejala Klinis Coronavirus pada Hewan dan Manusia. Lily Publisher.

Wibowo, H. S. (2014). Efektivitas Pembelajaran Sejarah dengan Menggunakan Model Pembelajaran e-learning. Indonsian Journal of History Education, 3(1), 6–10.

Widodo, W., Murtini, W., & Susilowati, T. (2016). Penerapan Metode Pemberian Tugas dan Resitasi dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Surat Siswa Kelas X D Administrasi Perkantoran SMK Wikarya Karanganyar Tahun Ajaran 2014/2015. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 1(1), 131–145.

Yuliana. (2020). Corona virus diseases (Covid-19): Sebuah tinjauan literatur. Wellness And Healthy Magazine, 2(1), 187–192.

Yustanti, I., & Novita, D. (2019). Pemanfaatan E-Learning bagi Para Pendidik di Era Digital Era 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.




DOI: https://doi.org/10.18860/jpips.v8i1.13821

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial)
Mailing Address
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398 Email: jpips@uin-malang.ac.id
 


Creative Commons License

J-PIPS (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial) is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Copyright ©2018 Universitas Islam Negeri UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Powered by Open Journal Systems.

...............................................................................................................................................................

Indexed by:

Image result for garuda index