Evaluasi Program ‘Pustakawan Terpelajar’ dengan Model Stake di MAN 1 Bandung

Alvin Tessar Permata, Angga Hadiapurwa, Yayu Wulandari

Abstract


Penelitian ini mengevaluasi efektivitas program “Pustakawan Terpelajar” di MAN 1 Bandung menggunakan Model Evaluasi Ekspresi Wajah Stake. Program ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan literasi siswa dan kemampuan manajemen perpustakaan dengan melibatkan mereka dalam pengorganisasian sumber daya perpustakaan dan memimpin kegiatan literasi. Proses evaluasi dibagi menjadi tiga fase: antecedents (persiapan), transactions (pelaksanaan), dan outcomes (hasil). Pengumpulan data meliputi observasi, wawancara dengan pemangku kepentingan utama, dan tinjauan dokumen, dengan fokus pada partisipan siswa yang aktif. Temuan menunjukkan bahwa program ini secara signifikan meningkatkan literasi, kepemimpinan, dan keterampilan organisasi siswa. Partisipasi aktif dalam sesi literasi mingguan dan tur perpustakaan meningkatkan keterlibatan siswa dalam pengelolaan perpustakaan dan aktivitas membaca. Namun, penelitian ini mengidentifikasi tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia dan infrastruktur, yang mempengaruhi keberlanjutan program. Kesimpulannya, program ini berhasil mencapai tujuannya, dengan rekomendasi untuk meningkatkan alokasi sumber daya, meningkatkan keterlibatan guru, dan memperbaiki infrastruktur perpustakaan guna memastikan keberhasilan dan perluasan program di masa depan.


References


Adelliani, N., Sucirahayu, C. A., & Zanjabila, A. R. (2023). Analisis tematik pada penelitian kualitatif. Penerbit Salemba.

Afian, T., & Saputra, R. D. A. (2021). Inovasi fasilitas perpustakaan sekolah dasar dalam meningkatkan minat baca. Jurnal Visionary: Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 9(1), 6–12.

Al Nur, G. A., Khatimah, K., & Ridkiansyah, F. (2025). Evaluasi implementasi kurikulum merdeka melalui model Countenance Stake: Integrasi Teknologi sebagai Kebutuhan Strategis. Edutechno: Educational Technology Journal, 1(01), 16–21.

Alpian, A., & Ruwaida, H. (2022). Pengoptimalan peran perpustakaan sekolah dalam menumbuhkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 1610–1617.

Damanik, T., Napitu, U., & Saragih, H. (2023). Pemanfaatan perpustakaan sekolah sebagai sumber belajar di sekolah menegah atas. Journal on Education, 5(4), 14224–14234.

Fadhli, R. (2021). Implementasi kompetensi pembelajaran sepanjang hayat melalui program literasi di perpustakaan sekolah. Jurnal Kajian Informasi & Perpustakaan, 9(1), 19–38.

Henne, F. (1943). The evaluation of school libraries. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 44(10), 333–349. https://doi.org/10.1177/016146814304401016

Ismail, I. H., Jamaluddin, N. E., Jamalia, M. N., Sarinah, S., & Syamsudhdhuha, S. (2023). Penerapan model Countenance Stake pada evaluasi program pembelajaran jarak jauh dan kaitannya dengan pendidikan karakter. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 11244–11258.

Kusumaningrum, H., Kardipah, S., Fadila, M. D. F. D., & Faizah, F. (2024). Evaluation of the guidance counseling program using the Countenance Stake model at junior high school. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 8(2), 1–10.

Loar, Y. N., & Setiawati, E. (2023). Manajemen pengelolaan perpustakaan sekolah: studi analisis pengelolaan perpustakaan sekolah. Jurnal Manajemen & Bisnis, 13(1).

Maulida, C. A. (2024). Evaluasi program duta baca di perpustakaan sekolah MAN 3 Kota Banda Aceh dengan menggunakan model CIPPO [PhD Thesis, UIN Ar-Raniry Fakultas Adab dan Humaniora].

Musa, L., Kempa, R., Sahalessy, A., & Rumfot, S. (2024). Evaluasi kinerja guru SMA Negeri 27 Kabupaten Seram bagian barat. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 1841–1858. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1120

Nisa, K. (2023). Peran ahli perpustakaan dalam meningkatkan jasa layanan di perpustakaan dengan menggunakan inlislite di Dinas Perpustakaan dan Kearsipan Kota Lubuk Linggau. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(03), 208–216. https://doi.org/10.62668/kapalamada.v2i03.820

Rodin, R., Retnowati, D. A., & Sasmita, Y. P. (2021). Manajemen perpustakaan sekolah (studi pada perpustakaan Ceria SM N 1 Rejang Lebong). THE LIGHT: Journal of Librarianship and Information Science, 1(1), 1–11.

Setyaningsih, R. (2021). Manajemen Perpustakaan Sekolah. https:/ https://doi.org/10.31237/osf.io/uzes2

Stake, R. E. (2011). Program evaluation particularly responsive evaluation. Journal of MultiDisciplinary Evaluation, 7(15), 180–201. https://doi.org/10.56645/jmde.v7i15.303

Sunjono, S. (2023). Penerapan model Countenance Stake sebagai alat evaluasi dalam meningkatkan kinerja organisasi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 9278–9288.

Suratmi, I. (2021). Meningkatkan kualitas pelayanan perpustakaan melalui kerja sama antar perpustakaan. ABDI PUSTAKA: Jurnal Perpustakaan dan Kearsipan, 1(2), 55–59. https://doi.org/10.24821/jap.v1i2.5952

Syukri, M. (2021). Inovasi manajemen pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam bagi siswa di MAN Batubara. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 443–455. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1367

Tita, S. (2022). Sistem informasi perpustakaan Sekolah Dasar Negeri 49 Oku menggunakan embarcadero xe2 berbasis client server. JIK: Jurnal Informatika dan Komputer, 13(2), 57–66.

Triwiyanto, T., Arafik, M., Pramono, P., & Nurabadi, A. (2023). Evaluasi program sistem manajemen sekolah dasar menggunakan model countenance stake. JAMP: Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 6(2), 143–151.

Wasono, S., Hartinah, S., & Muljani, S. (2025). Evaluasi Countenance Stake Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran bahasa Inggris SMP Negeri se-Kecamatan Kersana. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(2), 236–241. https://doi.org/10.56916/ejip.v4i2.1214




DOI: https://doi.org/10.18860/libtech.v6i1.33110

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Editorial Office

Perpustakaan Dan Sains Informasi Departement

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Jalan Gajayana 50 Malang Jawa Timur, Indonesia