Variation of Indonesian Language Teaching Techniques in Islamic Elementary School
Abstract
This research is aimed to identify some techniques used to teach The Indonesian language for elementary school. This qualitative research is conducted in Miftahul Ulum elementary school which is located in Kepohbaru Bojonegoro. The data collection techniques consist of interview, questionnaire, and documentation. The result shows that there are 14 techniques used in the lower level and 13 techniques in the upper level. From the varied techniques applied, there are three techniques which support listening skill development, six techniques support speaking skill development, four techniques support reading skill development, and four techniques support writing skill development. The variations of using language teaching technique have implication in mapping methods and techniques before learning is implemented. The mapping should appropriate for the students’ development phase.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Agus, W. D. D. S. (2016).Penjaminan Mutu Proses Pembelajaran Di Satuan Pendidikan Dasardan Menengah. Yogyakarta: Graha Cendekia.
Budiman, N. (2006).Memahami Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar. Jakarta:Erlangga.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD / MI.JurnalPrimary,9(1), 23–34.
Freeman, D. L. (2000).Diane Larsen-Freeman. 2000. Techniques and Principles in LanguageTeaching. Second Edition. Oxford: Oxford University Press. 189 pp.
https://doi.org/10.18172/jes.83
Halijah. (2017). Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Indonesia dengan MenerapkanModel Pembelajaran Think Pair Share.Jurnal Global Edukasi,1(3), 325–330.
Hurlock, E. B., Istiwidayanti, Sijabat, R. M., & Soedjarwo. (1990).Psikologi perkembangan:Suatu pendekatan sepanjang rentang kehidupan. Erlangga, Jakarta.
Ismail, S. M., & Ichwan, M. N. (2008).Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM(Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan). RaSAIL Media Group.
Khair, U. (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan Sastra (BASASTRA) di SD dan MI.AR-RIAYAH: Jurnal Pendidikan Dasar,2(1), 81–98.https://doi.org/10.29240/jpd.v2i1.261
Laki, R. (2018). Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran,1(1), 23–29.Retrievedfrom unisa-palu.e-journal.id › gurutua › article › download%0A
Lorenzo, O., Herrera, L., Hernández-Candelas, M., & Badea, M. (2014). Influence of MusicTraining on Language Development. A Longitudinal Study.Procedia-Social andBehavioral Sciences,128,527–530. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.03.200
Mansyur, U. (2016). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia melalui Pendekatan Proses.Retorika: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya,9(2), 158–163.https://doi.org/10.26858/retorika.v9i2.3806
Mendikbud.Permendikbud RI Nomor 21 Tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan Dasardan Menengah. , (2016).
Mirnawati, M. (2017). Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas I SD melaluiMedia Gambar Seri Di SDN 06 Lubuk Alung Kabupaten Padang Pariaman.JPPI(Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia),3(2), 94–109.https://doi.org/10.29210/02017120
Muhyidin, A. (2017). PEMBELAJARAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAANBAHASA INDONESIA DI KELAS AWAL.BAHTERA: Jurnal Pendidikan Bahasa DanSastra,15(2), 1–12. https://doi.org/10.21009/bahtera.152.01
Nurhasanah;, Marli, S., & Halidjah, S. (2013). Penggunaan Metode Permainan Bahasauntuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Kelas III SDN 39 Sungai Kakap.Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa,2(10), 1–23.https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004
Pramesti, U. D. (2015). Peningkatan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia DalamKeterampilan Membaca Melalui Teka-Teki Silang.Puitika,11(1), 82–93.
Puspidalia, Y. S. (2012). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Mi/Sd DanAlternatif Pemecahannya.Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan,10(1),121–134. https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i1.406
Rahayu, D. P. (2014).Topik Pembicaraan danFungsi Bahasa dalam Akun Twitter“@IniPurwokerto”(Universitas Negeri Yogyakarta). Retrieved fromhttp://eprints.uny.ac.id/17289/
Rezky, M., Ramly, & Saleh, M. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa IndonesiaBerbasis Teks.Indonesia: Jurnal PembelajaranBahasa Dan Sastra Indonesia,1(1), 40–47.Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/Indonesia/article/view/12394
Santrock, J. W. (2011).Educational Psychology(Vol. 5). New York: Mc Graw Hill.
Saputra, E. (2016). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia.Ihya Al-Arabiyah: JurnalPendidikan Bahasa Dan Sastra Arab,2(2), 243–254. Retrieved fromhttp://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ihya/article/view/430
Simsek, Z. C., & Erdogan, N. I. (2015). Effects of the Dialogic and Traditional ReadingTechniques on Children’s Language Development.Procedia-Social and BehavioralSciences,197, 754–758. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.172
Tarigan, H. G., & Tarigan, J. (1987).Teknik pengajaran keterampilan berbahasa. Angkasa,Bandung.
DOI: https://doi.org/10.18860/mad.v13i1.9179
Copyright (c) 2020 Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
INDEXED & SUPPORTED BY:
Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Madrasah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
EDITORIAL OFFICE
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398
Email: madrasah@uin-malang.ac.id
Website:https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah