1. Home
  2. Vol 2, No 2 (2024)
  3. Kadir

SHAPING MEMORIES, SHARPENING MINDS: UTILIZING THE MNEMONIC METHOD TO ENHANCE STUDENTS' UNDERSTANDING OF ILM SHARF

Suleman D. Kadir, Zohra Yasin, Abdullah Abdullah, Muhammad Jundi, Renni Hasibuan

Abstract


This research addresses the prevalent use of traditional rote memorization strategies in Islamic schools, which result in lengthy learning processes and student boredom. In the study of Ilm Sharf, distinguishing harakat in triliteral verbs (tsulatsi mujarrad) is crucial. To address this, the researcher proposes the Mnemonic method as a solution for quicker material retrieval. The research question is: Does the Mnemonic method impact the learning outcomes of Ilm Sharf at Al-Falah Islamic Boarding School in West Limboto? This experimental quantitative study involves two groups: an experimental group and a control group. Instruments used include pre-tests, post-tests, and questionnaires. The findings indicate that the Mnemonic method facilitates the learning process and understanding of Ilm Sharf basics. It helps students easily distinguish harakat in words within the wazn tsulatsi mujarrad, such as imperative and prohibitive verbs. Moreover, the Mnemonic method significantly improves learning outcomes. The t-test results show t-count = 4.5, which is greater than the t-table values at 1% (2.44) and 5% (1.69) significance levels. Thus, the research hypothesis is accepted, concluding that the Mnemonic method has a significant effect on learning Ilm Sharf

Full Text:

PDF

References


Afiati, N. S. (2018). KUALITAS KEHIDUPAN SEKOLAH DAN DISIPLIN PADA SANTRI ASRAMA PONDOK PESANTREN. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(1), Article 1. https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i1.630

Ali, I., & Jundi, M. (2023). ‫كتاب اللغة العربية للصف العاشر مدرسة عالية: التحليل بنظرية إعداد الكتاب التعليمي لناصر عبد الله الغالي. JURNAL AL-IHDA: Media Ilmiah Bahasa Arab, 11(2). https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=AG1S_X4AAAAJ&pagesize=80&citation_for_view=AG1S_X4AAAAJ:hFOr9nPyWt4C

Ali, I., Jundi, M., Adam, M. Z., Laubaha, S. A., & Kadir, S. D. (2022). IMPLEMENTASI KMA 183 DALAM PENYAJIAN MATERI BAHASA ARAB BERBASIS E-LEARNING DI MAN 1 KABUPATEN GORONTALO. PIWULANG Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(2).

Amin, M. A., Hasibuan, R., & Jundi, M. (2023). OPTIMIZING STUDENT’S READING SKILL: AN EXPERIMENTAL STUDY ON THE INFLUENCE OF COMIC MEDIA ON ARABIC LANGUAGE LEARNING. El-Mahara, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.62086/ej.v1i2.500

As’ari, D. R. (2015). STRATEGI DAN METODE PEMBELAJARAN BAHASA ARAB. Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab, 1(1), Article 1. http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/12

Asy’ari, H. (2018). المدخل الاتصالي في تعليم اللغة العربية. Al-Tadris: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 6(1), 17–34.

Baharun, H. (2018). PENGUATAN DAYA INGAT MAHASANTRI MELALUI MNEMONIC LEARNING. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.33650/pjp.v5i2.630

Dalle, M. (2019). ‫تحليل الأخطاء النحوية والصرفية في تركيب الكلام: دراسة مقارنة بين برنامج الجدال العربي الكندي وبرنامج الجدال العربي منابر [Master, UIN Maulana Malik Ibrahim]. https://scholar.google.com/citations?view_op=view_citation&hl=en&user=p--bHocAAAAJ&authuser=5&citation_for_view=p--bHocAAAAJ:9yKSN-GCB0IC

Dalle, M. (2023). Unveiling Salafi Puritanism Indoctrination: A Case Study of an Islamic Boarding School for Girls in Malang. Ta’limDiniyah: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education Studies), 4(1), Article 1.

Dalle, M., & Jundi, M. (2021a). Sosio-Politik Orang Bugis dan Islamisasi Masyarakat Sulawesi Timur di Zaman Kolonialisasi Belanda. HEURISTIK: Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.31258/hjps.1.2.90-106

Dalle, M., & Jundi, M. (2021b). البيئة العربية في المدرسة العالية ثنائية اللغة باتو (Lingkungan Berbahasa Arab di Madrasah Aliyah Bilingual Batu). Jurnal Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.47435/naskhi.v3i2.662

Dalle, M., & Jundi, M. (2022). ULAMA DAN UMARA DALAM MODERNISASI PENDIDIKAN ISLAM DI TANAH BUGIS ABAD XX. Ta’allum: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), Article 1. https://doi.org/10.21274/taalum.2022.10.1.137-159

Diana, V. N. (2019). PENGARUH METODE MNEMONIK KATA KUNCI TERHADAP MINAT DAN HASIL BELAJAR HAFALAN AL QUR’AN SISWA DI SMK ISLAM 1 DURENAN TRENGGALEK. UIN Sayyid Ali Rahmatullah.

ELDA ADRIANA, N. 13420053. (2017). EFEKTIVITAS METODE MNEMONIK KATA KUNCI DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA TERHADAP PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA ARAB KELAS VIII MTS AS-SALAFIYYAH MLANGI SLEMAN TAHUN AJARAN 2017/2018 [Skripsi, UIN SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA]. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/eprint/29501/

Elsandi, F. (2017). Pengaruh Model Mnemonik Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPS Siswa Kelas VIII. PESAGI (Jurnal Pendidikan Dan Penelitian Sejarah), 5(3).

Faisol, F. (2017). تطبيق الوسائل التعليمية في الألعاب اللغوية باستخدام بطاقة الأسئلة لترقية مهارة الكلام. Ta’lim al-Lughah al-’Arabiyyah, 2(2), 41–58.

Fattah, M., Setiawan, A., Abusyairi, K., Rusdi, Sayuri, & Anhar, M. (2022). Quality of Arabic Learning in Traditional Islamic Boarding Schools and Modern Islamic Boarding Schools. I T A L I E N I S C H, 12(2), Article 2.

Hasibuan, R. (2023). فعالية تطبيق مباراة لعبة الفرق بوسيلة الكلمات المتقاطعة في تعليم البلاغة لطلبة جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج [Masters, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/59687/

Hasibuan, R., & Fitriani, L. (2023). Innovative Approach to Reading Skill Development: Jigsaw Strategy and Crossword Puzzle Media. Journal of Arabic Language Learning and Teaching (JALLT), 1(2), Article 2. https://doi.org/10.23971/jallt.v1i2.98

Hasibuan, R., Fitriani, L., & Aziz, A. (2023). Application of Jigsaw Strategy with Crossword Puzzle Media in Reading Skill Learning. Al-Uslub: Journal of Arabic Linguistic and Literature, 7(02), Article 02. https://doi.org/10.30631/al-uslub.v7i02.152

Hasibuan, R., Haerullah, I. S., & Machmudah, U. (2023). TPACK dalam Pembelajaran Bahasa Arab (Studi Implementasi dan Efektivitas). Islamic Manuscript of Linguistics and Humanity, 5(1), Article 1.

Hasibuan, R., & Jundi, M. (2023a). Crafting Success: Creative Management Techniques for Darul Ulum Sipaho Islamic Boarding School’s Arabic Language Learning Program Implementation. Kitaba, 1(3), Article 3. https://doi.org/10.18860/kitaba.v1i3.24218

Hasibuan, R., & Jundi, M. (2023b). إدارة البيئة العربية: تحليل تنفيذ الترغيب والترهيب في معهد دار العلوم الإسلامية الحديثة سيبوحو. Islamic Manuscript of Linguistics and Humanity, 5(2), Article 2.

Hasibuan, R., Jundi, M., & Elbaghdadi, Z. A. (2023). Al Samātu Al Lughowiyyatu Lil Arobiyyati Fil Ma’had Al Islāmi Dirōsatu Hālati Fi Ma’hadi Al ‘Ashri Bil Indōnῑsiyyā. Lughawiyyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v6i2.1088

Hermawan, A. (2013). Medologi Pembelajaran Bahasa Arab. Remaja Rosdakarya.

Highbee, K. L. (2003). Your Memory: Mengasah Daya Ingat Riset Mutakhir untuk Merekam Memori Anda. Dahara Prize.

Holimi, M. (2014). فعالية تعليم اللغة العربية باستخدام كتب اللغة العربية لأغراض خاصة في البرنامج الخاصة في البرنامج الخاص لتعليم اللغة العربية في جامعة مولانا ماللك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج [Masters, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/8369/

Isbah, M. F. (2020). Pesantren in the Changing Indonesian Context: History and Current Developments. QIJIS (Qudus International Journal of Islamic Studies), 8(1), Article 1. https://doi.org/10.21043/qijis.v8i1.5629

Jaedun, A. (2011). Metodologi penelitian eksperimen. Fakultas Teknik UNY, 12.

Jundi, M. (2020). Persepsi Mahasiswa terhadap Pelaksanaan Perkuliahan Naḥwu dengan Sistem Daring. Al-Ma‘rifah: Jurnal Budaya, Bahasa, dan Sastra Arab, 17(2), Article 2. https://doi.org/10.21009/almakrifah.17.02.01

Jundi, M. (2023a). Classical Test Theory in Analyzing Arabic Test Questions: A Descriptive Study on Item Analysis Research in Indonesia | نظرية الاختبار الكلاسيكية في تحليل الأسئلة العربية: الدراسة الوصفية على بحوث تحليل بنود الأسلة في إندونيسيا. ATHLA: Journal of Arabic Teaching, Linguistic and Literature, 4(2).

Jundi, M. (2023b). تصميم برنامج أندرويد لتعزيز إتقان المفردات لدى طلاب المدرسة العالية. Lahjah Arabiyah: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.35316/lahjah.v4i2.140-158

Jundi, M. (2023c). مقارنة تحليل بنود الأسئلة باستخدام نظرية الاختبار التقليدية ونظرية استجابة البنود لدرس اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية باتو [Masters, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim]. http://etheses.uin-malang.ac.id/60055/

Jundi, M., & Ali, M. (2023). Assessing The Classroom Learning in Arabic Matriculation Program: Tutor and Student Perspective. Jurnal Al-Maqayis, 10(2), 21–36.

Jundi, M., Fitriani, L., & Aquil, A. (2023). COLLABORATIVE LEARNING: BOOSTING QAWAID MASTERY WITH STAD MODEL. Thariqah Ilmiah: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan & Bahasa Arab, 11(1), Article 1. https://doi.org/10.24952/thariqahilmiah.v11i1.7639

Jundi, M., & Hasibuan, R. (2023). Enhancing Arabic Language Proficiency among Students: A Case Study of Language Matriculation Strategies at Al-Hasyimiyah Darul Ulum Sipaho Islamic Boarding School. Kilmatuna: Journal Of Arabic Education, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.55352/pba.v3i2.619

Jundi, M., Hasibuan, R., & Kadir, S. D. (2023). Probing the Fusion of Arabic and Gorontalo Dialect in the Daily Linguistic Landscape of Students at Al-Falah Islamic Boarding School. Kitabina: Jurnal Bahasa & Sastra Arab, 4(02), Article 02. https://doi.org/10.2345/kitabina.v4i02.20255

Jundi, M., Kasan, Y., & Kadir, S. D. (2021). Maf’ul Mutlaq Bahasa Arab dan Cognate Object Bahasa Inggris: Analisis Kontrastif dan Sintaksis pada Juz ’Amma. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 153–178. https://doi.org/10.32699/liar.v5i2.2190

Jundi, M., & Nabila, N. (2023). Transformational-Generative Theory Perspective in Teaching The Four Language Skills of Arabic. Al-Fusha : Arabic Language Education Journal, 5(2), Article 2. https://doi.org/10.36835/alfusha.v5i2.1193

Kadir, S., & Arif, M. (2022). Dinamika Perkembangan Kurikulum Bahasa Arab Di Indonesia Ditinjau Secara Historis. AL-KILMAH, 1(2), Article 2.

Kadir, S. D., & Hairuddin, H. (2022). Analisis Maf’ul Muthlaq Berdasarkan Makna Dalam Al-Qur’an Juz 29. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.58194/as.v1i2.477

Kadir, S. D., & Yasin, Z. (2022). Implementasi Standar Isi Kurikulum KMA 183 Terhadap Peningkatan Al-Maharah Al-Lughawiyyah dalam Model Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif di Kelas Vii. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.58194/as.v1i1.14

Kartika Asmarani, 3101407003. (2013). EFEKTIFITAS METODE MNEMONIK DALAM MENINGKATKAN DAYA INGAT SISWA KELAS IX SMP NEGERI 2 SATU ATAP SLUKE PADA MATA PELAJARAN SEJARAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013 [Other, Universitas Negeri Semarang]. http://lib.unnes.ac.id/18880/

Laubaha, S. A. L., Bahri, R. B. H., Kadir, S. D., Adam, muhammad Z., Ali, I., & Jundi, M. (2022). Kesesuaian Materi Berdasarkan Teori dan Praktek pada Bahan Ajar Bahasa Arab. Naskhi: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1198

Nasir, A., & Basit, M. A. (2021). Ta’lîm al-Mufradât al-’Arabiyyah ’alâ Tharîqati al-Istidzkâr Mnemonic lil al-Kalimât al-Miftâhiyyah. Alibbaa’: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.19105/ajpba.v2i1.3944

Pasiak, T. (2003). Manajemen kecerdasan: Memberdayakan IQ, EQ, dan SQ untuk kesuksesan hidup. Mizan.

Pressley, M., Levin, J. R., & Delaney, H. D. (1982). The Mnemonic Keyword Method. Review of Educational Research, 52(1), 61–91. https://doi.org/10.3102/00346543052001061

Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif (p. 159). Pascal Books.

Ritonga, M., Nazir, A., & Wahyuni, S. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Dialektika Revolusi Industri 4.0. Deepublish.

Santrock, J. W. (2015). Psikologi Pendidikan. Kencana.

Sari, R. R. (2018). Mnemonik Sebagai Alternatif dalam Menghafal Kosakata Bahasa Arab. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 3(2), Article 2.

Soendari, T. (2010). Metode penelitian eksperimen. Diakses Dari: Http://File. Upi. Edu/Direktori/FIP/JUR. PEND. LUAR BIASA/195602141980032-TJUTJU SOENDARI/Power Point Perkuliahan/Eks Perimen/PENELITIAN EKSPERIMEN. Ppt% 5BCompatibility Mode% 5D. Pdf [2013, 30 Mei].

Stine, J. M. (2002). Double your brain power: Meningkatkan daya ingat anda dengan menggunakan seluruh otak anda. Gramedia Pustaka Utama.

Sugiyono, S. (2016). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sulton Firdaus. (2020). Mnemonik: Solusi Kreatif untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Kosa Kata Bahasa Arab Siswi Madrasah Aliyah Nurul Jadid | PALAPA. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/palapa/article/view/700

Syah, M. (2013). Psikologi Belajar. Logos Wacana.

Zaenudin, A., & Asror, K. (2019). METODE MNEMONIC: SOLUSI KREATIF UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN NAHWU BAGI MAHASISWA. International Conference of Students on Arabic Language, 3(0), Article 0.

Zaini, H. (2016). Strategi Pembelajaran Aktif. CTSD (Center For Staff Development IAIN Sunan Kalijaga.

Zarkasyi, A. H. (2014). واقع تعليم اللغة العربية في المعاهد والمدارس بإندونيسيا. LISANUDHAD, 1(2).

Zulhannan, Z. (2015). عناصر اللغة العربية: أهدافها و خطوات تدريسها. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), Article 1. https://doi.org/10.24042/albayan.v7i1.5830

لطيفة, ن. ا. (2015). فعالية استراتيجية امنيمونيك لترقية إكتساب مبلغ المفردات العربية في الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية والي صونجو سوغيه وارس بوجانيغارا. UIN Sunan Ampel.




DOI: https://doi.org/10.18860/kitaba.v2i2.26434

Refbacks

  • There are currently no refbacks.