Ethnopedagogy E-Module Development to Accommodate the Diversity of PGMI Students' Learning Styles
Abstract
This study aims to develop ethno pedagogy e-modules that can accommodate the diversity of PGMI students' learning styles. The development uses the Research and Development (R&D) method with the ADDIE model, involving 40 PGMI students in the 5th semester consisting of 10 students for limited trials and 30 for field trials. Learning style analysis shows a distribution of 45% visual, 30% auditory, and 25% kinesthetic. The validation results from material, media, and ethno-pedagogy experts show an excellent feasibility level, with an average score after revision reaching 3.80 (95%). The implementation of e-modules resulted in increased learning outcomes that varied based on learning styles: visual (32.5%), auditory (28.7%), and kinesthetic (27.6%), with an average total increase of 29.6%. Students' responses to the implementation of e-modules were very positive, with an average of 92.4%, covering aspects of content interest, understanding of the material, suitability of learning styles, relevance of cultural values, and learning motivation. The paired t-test showed a significant difference between the pre-test and post-test (t-count = 8.45 > t-table = 2.03) at a significance level of 5%. The results of the study prove that e-module Ethno pedagogy effectively accommodates the diversity of learning styles, improves the learning outcomes of PGMI students, and successfully integrates local wisdom values in digital learning.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Adinugraha, F., & Ratnapuri, A. (2020). Modul Keanekaragaman Hayati dengan Pendekatan Kearifan Lokal dan Budaya di Kabupaten Purworejo. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 5(1). https://doi.org/10.30998/sap.v5i1.6534
Alwasilah, A. C., Suryadi, K., & Karyono, T. (2009). Etnopedagogi Landasan Praktek Pendidikan dan Pendidikan Guru (- (ed.); Pertama). Kiblat Buku Utama.
Andayani, Y., Anwar, Y. A. S., & Savalas, L. R. T. (2022). Sosialisasi Pembelajaran dengan Pendekatan Etnopedagogi pada Guru-Guru di Kecamatan Pujut Lombok Tengah. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(4), 64–69. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i4.2372
Budiarti, W. N., & Riwanto, M. A. (2021). Pengembangan Modul Elektronik (E Modul) Keterampilan Berbahasa Dan Sastra Indonesia Sd Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Mahasiswa Pgsd. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 8(1), 97–104. https://doi.org/10.31316/esjurnal.v8i1.996
Dirjen Dikti Kemendikbud. (2020). Buku Panduan Pelayanan Merdeka Belajar dan Kampus Merdeka. Merdeka Belajar-Kampus Merdeka, 1–33. http://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2020/04/Buku-Panduan-Merdeka-Belajar-Kampus-Merdeka-2020
Fatimah, S., Mufti, Y., & Mahmudah, U. (2021). Seminar Nasional PGMI 2021 Analisis Kebutuhan Pengembangan Aplikasi Android berbasis Potensi Lokal sebagai Media Pembelajaran Sains Kementerian Komunikasi dan Informatika ( Kominfo ). SEMAI: Seminar Nasional PGMI, 1(1), 224–237. https://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/semai/article/view/434%0Ahttps://proceeding.uingusdur.ac.id/index.php/semai/article/download/434/132
Firmansyah, M. B., & Suchaina. (2023). Model Pembelajaran Multimodal Bermuatan Ekonomi Kreatif (Panduan Praktis Pembelajaran Multimodal di Perguruan Tinggi) (B. Rayanto, Yudi HariMabaroh (ed.)). Aqilian Publika.
Gunansyah, G., Mariana, N., & Suprayitno. (2018). Model Buku Teks Berbasis Etnopedagogi di Pendidikan Dasar.
Herawati, N. S., & Muhtadi, A. (2018). Developing Interactive Chemistry E-Modul For The Second Grade Students of Senior High School. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 5(2), 180–191.
Inayah, R., Aswirna, P., & Asrar, A. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Etno-STEM Berbantuan Canva Terintegrasi Gordang Sambilan Terhadap Keterampilan Komunikasi Peserta Didik. Journal Cerdas Mahasiswa, 1(1), 78–90.
Khairi, A., Kohar, Widodo, H. K., Ghufron, M. A., Kamalludin, I., & Prasetyo, D. (2022). Teknologi Pembelajaran Konsep dan Pengembangannya di Era Society 5.0 (A. A. Syukron (ed.)). PT. Nasya Expanding Management.
Kumalasani, M. P., & Eilmelda, Y. (2022). Analisis Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook Pada Pembelajaran Tematik Di SD. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 39–51. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.20175
Kurniawan, I. S., & Suryani, R. (2018). Integrasi Etnopedagogi dalam Mengembangkan Model Pembelajaran Biologi. Konseling Dan Pendidikan, 6(1), 15–24. https://doi.org/https://doi.org/10.29210/119200
Maharani, A., & Putra, R. H. (2023). Adaptasi Pendidikan Era 4.0: Covid-19 Momentum Mengkonstruksi Sistem Pendidikan Di Indonesia Adaptation To Education Era 4.0: Covid-19 Momentum for Constructing the Education System in Indonesia. Jurnal Praksis Dan Dedikasi Sosial (JPDS), 6(1), 27–34. https://doi.org/10.17977/um022v6i1p27-34
Mariana, N., Metalin, A., Puspita, I., & Muhimmah, H. A. (2023). Pelatihan Penyusunan Modul Ajar Berbasis Etnopedagogi bagi Guru Sekolah Dasar. SABDAMAS (Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat), (=), 101–111.
Nadlir. (2014). Urgensi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Pendidikan Agama Islam2, 02(02), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Rahayu, G. D. S., Rahman, Karline, D. A., Anggraini, G. F., & Ratumanan, S. D. (2021). Etnopedagogi: Persepsi dan Implementasinya di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah P2M STKIP Siliwangi, 8(2), 136–141. http://www.e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/p2m/article/view/2963
Sailah, I. (2014). Buku Kurikulum Pendidikan Tinggi Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan. Direktorat Pembelajaran dan Kemahasiswaan Kemdikbud.
Santoso, R., & Wuryandani, W. (2020). Pengembangan Bahan Ajar PPKn Berbasis Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Ketahanan Budaya Melalui Pemahaman Konsep Keberagaman. Jurnal Ketahanan Nasional, 26(2), 229. https://doi.org/10.22146/jkn.56926
Sari, A. K. (2014). Analisis Karakteristik Gaya Belajar Vak(Visual, Auditorial, Kinestetik)Mahasiswa Pendidikan Informatika Angkatan 2014. Edutic - Scientific Journal of Informatics Education, 1(1), 1–12. https://doi.org/10.21107/edutic.v1i1.395
Suci, G. S., Indrawan, I., Wijoyo, H., & Kurniawan, F. (2020). Transformasi Digital Pertambangan. CV Pena Persada.
Sugihartini, N., & Jayanta, N. L. (2017). Pengembangan E-Modul Mata Kuliah Strategi Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 14(2), 221–230. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v14i2.11830
Sugiyono. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif Dan R&D. Alfabeta.
Supardan, H. D. (2016). Teori dan Pratik Pendekatan dalam Pembelajaran. Jurnal Edunomic, 4 No.1(1), 1–15. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/62239329/199-388-1-SM_120200301-68210-1pyss04-libre.pdf?1583059526=&response-content-disposition=inline%3B+filename%3DSM_1.pdf&Expires=1703979534&Signature=G6hSRVNhOuHn6MyWj8gWyXu8TCTaoZ0zFGafoSu4qAlgLbRy8kQyapC1vk5Av
Wahyuni, Y. (2017). Identifikasi Gaya Belajar (Visual, Auditorial, Kinestetik) Mahasiswa Pendidikan Matematika Universitas Bung Hatta. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika, 10(2), 128–132. https://doi.org/10.30870/jppm.v10i2.2037
Wardani, R. P., Fitriyah, C. Z., & Rofiq, A. (2024). Etnopedagogik Sebagai Pendekatan Dalam Pendidikan Dasar. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 18(1), 183–190. https://doi.org/10.19184/jpe.v18i1.47076
DOI: https://doi.org/10.18860/mad.v17i1.30046
Copyright (c) 2024 Desty Putri Hanifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.