Arabic Learning Base On A Communicative Approach In Non-Pesantren School/ Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Pendekatan Komunikatif Di Madrasah Non-Pesantren

R. Umi Baroroh, Syindi Oktaviani R Tolinggi

Abstract


With the increasing of Arabic language position in the world views, the aim of learning Arabic is also developed, it leads to various types of approaches in learning Arabic, one of them is the communicative approach. This study aimed to examine the Arabic learning based on a communicative approach in non-pesantren madrassas. This research used the method of literature study (library research). The results of this study were the learning of Arabic base on a communicative approach in non-pesantren madrassas can be implemented as well as in pesantren, it must pay attention to the eight interrelated learning components namely objectives, materials, methods, roles of educators and students, learning environment/activities, and learning evaluation. The role of the learning environment was important for achieving the objectives of communicative Arabic learning in non-pesantren madrassas. The school can carry out various supporting Arabic language programs outside the Arabic learning activities in the classroom. The basic program was not only intended for students, but also educators, employees, principals and even parents of students. Madrasah environment must be a supportive Arabic language.

Full Text:

PDF

References


Aflalo, E., & Gabay, E. (2013). Learning Approach and Learning: Exploring a New Technological Learning System. International Journal for the Scholarship of Teaching and Learning. 7(1), Artikel 14. Available at https://doi.org/10.20429/ijsotl.2013.070114

Ainin, M. (2018). Penilaian dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah atau Sekolah: HOTS, MOTS, atau LOTS?. Proceedings of Konferensi Nasional Bahasa Arab IV Malang, 155-165. Available at http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/266/252

-------. (2016). Kesahihan dalam Penyusunan Tes Bahasa Arab di Madrasah atau Sekolah. Proceedings of Konferensi Nasional Bahasa Arab II Malang. 291-303. Available at http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/75

An-Naqoh, M. K. (1985). Ta’līm Al LuGah Al `Arabiyah li An Naṭqīn bi LuGatin Ukhra: Asasuhu, Madākhiluhu wa Turuqu Tadrisihi. Makkah: Jami`atul Ummul Quro.

An-Naqoh, M. K, dan Rusydi, A. T. (2006). Ta`līmu Al LuGah Ittishōliyan baina Al Manhāji wa Al Istirōtijiyāt. Rabat: ISESCO.

Arsyad, A. (2010). Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya (Beberapa Pokok Pikiran). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arsyad, H. M. (2019). Metode-Metode Pembelajaran Bahasa Arab Berdasarkan Pendekatan Komunikatif Untuk Meningkatkan Kecakapan Berbahasa. Jurnal Shaut Al-`Arbiyah. 7(1), 13-30. Available at DOI:10.24252/SAA.v1 il.8269

Asrori, I., dkk. (2017). Evaluasi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Asyrofi, S. (2017). Pengajaran bahasa Arab di Madrasah dan Sekolah (Tela`ah Kritis dalam Perpektif Metodologi). Jurnal Al-Mahara. 3(01), 20-30. Available at DOI: https://doi.org/10.14421/almahara.2017.031-02

Azies, F., & Caedar, A. (2000). Pengajaran Bahasa Arab Komunikatif, Teori dan Praktek. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Baroroh, R. U. (2017). Model-Model Pembelajaran Bahasa Arab di Indonesia Berdasarkan Lingkungan Berbahasa. Proceedings of Konferensi Nasional Bahasa Arab III Jurus Sastra Arab Fakultas Sastra Universitas Negeri Malang, 49-64. Available at http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/109

Effendy, A. F. (2009). Metodologi Pengajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Gazali, E, dan Saefuloh, H. (2019). Kebutuhan Peserta Didik dan Rancang Bangun Media Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Arabi: Journal of Arabic Studies. 4(01), 87-99. Available at DOI: http://dx.doi.org/10.24865/ajas.v4i1.117

Hamid, A. (2010). Mengukur Kemampuan Bahasa Arab untuk Studi Islam. Malang: UIN Maliki Press.

Hermawan, A. (2014). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Hizbullah, N, dan Mardiah, Z. (2014). Masalah Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah di Jakarta. Al-Azhar Indonesia: Jurnal Seri Jumaniora. 2(03), 189-198. Available at DOI: http://dx.doi.org/10.36722/sh.v2i3.145

Islam, A. M. S. (2015). Faktor Demotivasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Tesis Sekolah Pascasaraja UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Khasairi, M. (2013). Pengembangan Komponen Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah. Bahasa dan Seni: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni dan Pengajarannya. 41(01), 60-68. Available at http://journal2.um.ac.id/index.php/jbs/article/view/97/70

Kosim, N. (2016). Strategi Dan Metode Pengajaran Bahasa Arab. Bandung: Alfino Raya.

Machmudah, U., & Abdul, W. R. ( 2016). Active Learning dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press.

Makruf, I. (2016). Manajemen Integrasi Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Berbasis Pondok Pesantren, Jurnal Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan. 14(02), 267-280, Available at DOI: https://doi.org/10.21154/cendekia.v14i2.570

Muna, W. (2011). Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Teras.

Munip, A. (2017). Penilaian Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga.

Muradi, A. (2015). Pembelajaran Menulis Bahasa Arab dalam Perspktif Komunikatif. Jakarta: Kencana.

-------. (2011). Bahasa Arab dan Pembelajarannya Ditinjau dari Berbagai Aspek. Jogyakarta: Pustaka Prisma.

Munir. (2017). Perencanaan Sistem Pengajaran Bahasa Arab. Jakarta: Kencana.

Mustofa, B., & Hamid, MA. (2012). Metode & Srategi Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: UIN Maliki Press.

Muradi, A. (2014). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran bahasa Arab. `Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban. 1(01), 29-48. Available at DOI: 10.15408/a.vl il.1129

-------. (2013). Tujuan Pembelajaran Bahasa Asing (Arab) di Indonesia. Jurnal Al Maqayis. 1(01), 128-137. Available at DOI: http://dx.doi.org/10.18592/jams.v2i2.247

Mustofa, S. (2011). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Makili Press.

Nafi`ah, K & R, Umi B. (2019). Learning The Arabic Elements for Elementary Level (Review of Approach, Method, Strategy and Media). International Journal of Arabic Language Teaching. 1(01), 14-29. Available at http://e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/IJALT/article/view/1583

Nisa`, R. V. (2017). Peranan Madrasah dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Arab sebagai Bahasa Internasional. Jurnal An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab. 19(02), 225-248. Available at DOI: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v19i2.1001

Novita, R. (2019). Problematika Penerapan Sistem Nadzariyyah Al Wahdah Pada Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Se-Kota Metro Tahun 2018. Jurnal An-Nabighoh: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Arab. 21(01), 61-76. Available at DOI: https://doi.org/10.32332/an-nabighoh.v21i01.1253

Nurlaila. (2011). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab Berbasis Komunikatif untuk Mahasiswa Program Studi Keperawatan Stikes Purna Bhakti Husada Batusangkar. Jurnal Ta`dib. 14(02), 145-156. Available at DOI: http://dx.doi.org/10.31958/jt.vl4 i2.206

Rosyidi, A.W., & Mamlu`atul, N. (2012). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press.

Rusydi, M. (2018). Communicative Arabic and Structure of Its Philosophical Teaching. Langkawi: Jurnal of Association of Arabic and English. 4(01), 46-53. Available at DOI: http://dx.doi.org/10.31332/lkw.v4il

Subur. (2008). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Insania: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan. 13(2), 214–227. Available athttps://doi.org/10.24090/insania.v13i2.295

Sukardi. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Prakteknya. Jakarta: Bumi Aksara.

Sumardi, M. (1989). Pengembangan Pemikiran dalam Pengajaran Bahasa. Jakarta: UIN Syarif Hidayatullah.

Syakur, N. (2009). Pendekatan Komunikatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.

Syakur, N. (2010). Revolusi Pembelajaran Bahasa Arab dari Pendekatan Komuniaktif ke Komuniaktif Kambiumi. Yogyakarta: Bintang Pustaka Abadi.

Tajuddin, Safruddin. (). Model Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab Siswa. Jurnal Parameter. 29(02), 200-215. Available at DOI : doi.org/10.21009/parameter.292.08

Tarigan, H. G. (1989). Pengajaran Kompetensi Bahasa. Bandung: Angkasa.

Thu`aimah, R. A. (1989).Ta’līm al-`Arabiyah LiGairi An Nāṭiqīn bihā, Manāhijuhu wa Asālibuhu. Rabath: ISESCO.

Wahab, M. A. (2015). Pembelajaran Bahasa Arab di Era Posmetode. Arabiyat: Journal of Arabic Education and Arabic Studies. 2(01), 59-74. Available DOI: 10.15408/a.v2i1.1519

Wekke, I. S. (2018). Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah. Yogyakarta: Deepublish.

Zubaidi, A. (2012). Manajemen Implementasi Kurikulum Bahasa Arab di Madrasah. Jurnal Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan. 10(02), 215-231, Available at DOI: https://doi.org/10.21154/cendekia.v10i2.412

Zulhanan. (2014). Model Pembelajaran Bahasa Arab Komunikatif. Jurnal Al Bayan. 17(01).




DOI: https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v3i1.8387

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Ijaz Arabi : Journal of Arabic Learning is Indexed by

   Hasil gambar untuk sinta http://ejournal.uin-malang.ac.id/public/site/images/jpai/Dimensionsx1.jpg  Hasil gambar untuk logo clarivate

______________________________

Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning
Department of Arabic Language Education

Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Jln. Gajayana 50 Malang Indonesia, 

Email: ijazarabi@uin-malang.ac.id

Creative Commons License This work is licensed under a CC BY-NC-SA

© All rights reserved 2018. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, ISSN Print: 2620-5912 ISSN Online: 2620-5947