Implementing Mumarasah Al-Lughah to Enhance Maharah Kalam Among Arabic Language Education Students: A Poac-Based Management Approach

Sri Jomila Oktari, Nuril Mufidah, Abdul Malik Karim Amrullah

Abstract


This research aims to analyze the implementation of the mumarasah al-lughah program in improving the Arabic language skills of students of the Arabic Language Education Study Program (PBA) UIN Imam Bonjol Padang based on the classic management theory POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling). The research used descriptive qualitative method, with the research subjects being PBA students of UIN Imam Bonjol Padang who participated in the mumarasah al-lughah program, the program committee, and other related parties totaling 30 people. Data collection techniques were conducted through in-depth interviews and official program documentation. Data analysis uses an inductive analysis model which includes data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of the mumarasah al-lughah program has been managed systematically according to the POAC principle (planning, organizing, implementing and supervising): program planning involves identifying student needs and preparing a curriculum based on communicative methods; organizing is done through the formation of an implementation team and division of tasks; program implementation includes routine Arabic language practice and guidance by experts; and supervision is carried out through periodic evaluation and continuous improvement. The implementation of POAC management is proven to contribute significantly in improving students' Arabic language skills, creating a conducive learning environment, and building students' confidence in communicating. The findings provide theoretical and practical contributions to the development of Arabic language learning programs in higher education, especially in the management of a POAC-based program.

Keywords


Program, Mumarasah Al-Lughah, Language Skills, POAC

Full Text:

PDF

References


Adawiah, D. R., Bahtiar, M., & Aspandi. (2024). Aktualisasi manajemen POAC Pondok Pesantren Bait Et-Tauhied dalam membentuk karakter santri yang religius di era globalisasi. Al-Fahim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 275–293. https://doi.org/10.54396/alfahim.v6i1.1098

Ahmad, D. Z., Muqofie, A., Khairunnisa, K., Sulaeman, E., Sarta, S., Shihab, F., & Uyuni, Y. R. (2023). Manajemen Program Bahasa Arab Dalam Pelaksanaan Wajib Berbahasa. Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi, 6(2), 183. https://doi.org/10.32529/al-ilmi.v6i2.2540

Al-Mutairi, F. (2019). Character Building through Arabic Language Education. International Journal of Language Education, 3(1), 12–25.

Al-Zahrani, A. (2020). Innovative Teaching Strategies in Arabic Language Learning.

Al Yamin, D. L. (2023). Bahasa Arab Sebagai Identitas Budaya Islam dan Pemersatu Keberagaman Suku. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 2(1), 73–86. https://doi.org/10.53038/tlmi.v2i1.60

Arif Setiawan, R., & Mufidah, N. (2023). Manajemen Program Pembelajaran Bahasa Arab dengan Metode Langsung ( Direct Method) di Pondok Tahfidz Putri Darul Mubarok Curup (DMC). Mahira: Journal of Arabic Studies and Teaching Student Reserach, 1(2), 89–105.

Astari, A., Robbani, S., Mukhlis, A., Faturrahmna, M. I., & Fatmawati, F. (2022). Metode Penelitian Bahasa Arab : Teori dan Praktik. In NBER Working Papers. Laksbang Pustaka. http://www.nber.org/papers/w16019

Aswadi, I. (2019). Analisis Kesulitan Belajar Bahasa Arab Peserta Didik Kelas Vii Mts Ddi Wanio Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab. 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Aulia, M. R. (2021). Strategi Pembelajaran Mahārah Al-Kalām Di Kelas Takhassus Pon.Pes. At-Taujieh Al-Islamy 2 Leler, Randegan, Kebasen, Banyumas. IAIN Purwokerto.

Azimah, V. R. (2019). Evaluasi Program Unggulan Mumarasah Al-Lugah Al- ‘Arabiyyah Di Madrasah Aliyah Ali Maksum Krapyak Yogyakarta (Perspektif Model Evaluasi Cipp Daniel Stufflebeam). UIN Sunan Kalijaga.

Aziz, A., & Saihu, S. (2019). Interpretasi Humanistik Kebahasaan: Upaya Kontekstualisasi Kaidah Bahasa Arab. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 3(2), 301.

Basith, A., & Setiawan, Y. (2022). Implementasi Biah Lughowiyyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 140–154.

Brown, H. D. (2007). Principles of Language Learning and Teaching.

Cholifah, N., & Akmalia, and F. (2021). Maharah Kalam Book: The Implementation at Arabic Course. ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab, 4(1), 1–14.

Dakhi, Y. (2016). Implementasi POAC Terhadap Kegiatan Organisasi dalam Mencapai Tujuan Tertentu. Jurnal Warta, 53(9), 2. https://media.neliti.com/media/publications/290701-implementasi-poac-terhadap-kegiatan-orga-bdca8ea0.pdf

Dewi, Y. K. (2018). Faktor Pendukung Keberhasilan Penerapan Sistem. Jurnal Business Management, Vol.x (1):(1).

Erwani. (2023). Penerapan Media (Tiktok Mumarasah Al-Lughawiyah) Untuk Menambah Minat Siswa Dalam Belajar Bahasa Arab. UIN Ar-Raniry.

Fadilah, M. (2021). Bimbingan Remedial dalam Program Mumārāsah untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Arab. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(3), 150-160.

Faiz, M., Suciamy, R., Zaskia, S., & Kusumaningrum, H. (2024). Implementasi POAC dalam Manajemen Pendidikan Modern. Reflection : Islamic Education Journal, 1(4), 1–11.

Fariz, M., & Agustini, A. (2020). Manajemen Pengorganisasian Pembelajaran Bahasa Arab Di MAN 1 Kota Malang. Lisanul Arab, 9(2), 91. https://doi.org/10.15294/la.v9i2.42649.

Fauzi, A. (2024). Penerapan Metode Mumarasah Dalam Pembelajaran Maharah Kalam Di Pesantren Darussalam Gontor. Maharaat Lughawiyyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(4), 187–199.

Fitriani, R. (2021). Penerapan Jurnal Kegiatan dalam Monitoring Program Mumārāsah di UIN Jakarta. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Arab, 7(2), 112–123.

Griffin, R. W. (2017). Management. Cengage Learning.

Halimah, N. (2024). Implementasi Program Tuntas Iqra’dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Baca Tulis Alqur’an di SMP Negeri 8 Yogyakarta. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Indonesia).

Hasan, L. M. U., Nurharini, F., & Salma, K. N. (2024). Peran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam untuk Memperkuat Identitas Budaya di Komunitas Lokal : Studi di Desa Klatakan, Situbondo The Role of Arabic Language in Islamic Education to Strengthen Cultural Identity in Local Communities : A Study in Klatakan V. Al-Ihsan : Jurnal Pengabdian Agama Islam, 1(1), 44–58. https://journal.uir.ac.id/index.php/al-ihsan/article/view/18243

Hasanah, L. (2020). Peran Umpan Balik dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 62, 99-110.

Hilmi. (2021). Metode Inovatif Pembelajaran Maharah Kalam. Jurnal Intelektualita, 10(1), 180–192.

Hresnawanza, M. H. (2022). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Arab Dengan Menggunakan Praktek Muhadatsah. Sekolah Tinggi Agama Islam Sayyid Muhammad Alawi Al Maliki Bondowoso.

Ilmiani, A. M., & Muid, A. (2021). Bi’ah Lughawiyyah Era Society 5.0 melalui Penggunaan Media Sosial Mahasiswa. Arabi: Journal of Arabic Studies, 6(1), 56–67.

Jailani, S. M., & Saksitha, A. D. (2024). Tehnik analisis data kuantitatif dan kualitatif dalam penelitian ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79–91.

Khalifatunnis, K. (2024). Meningkatkan reputasi sekolah di masyarakat melalui manajemen program Language Intensive Programs (LIPS): Studi kasus di SMP Nurul Jadid Paiton Probolinggo. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.

Konita, A., & Fadoli, A. K. (2021). ممارسة التعليم المصغر لترقية مهارة الكلام في شعبة تعليم اللغة العربية أثناء الوباء.Pdf. Lisanan Arabiya : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(2), 229–241.

Lubis, R. (2022). Evaluasi dan Perbaikan Metode Pembelajaran Mumārāsah di Perguruan Tinggi Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 55–67.

Luthfi, K. M., Farhah, E., Nugraha, R. S., Anis, M. Y., Hidayati, T. Y. N., & Arummi, A. (2024). Arabic Speaking Skills Training Through Role-Playing Method for Al- Hadi Islamic Junior High School Students. Arabia: Jurnal Pendidikan Bahasa ArabJurnal Pendidikan Bahasa Arab, 16(1), 123–136.

Mahmud, I. S. (2025). Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Arab Dan Inggris Pada Kelas XII Mapk Berdasarkan Model Cipp (Context, Input, Process, Product) Di Pondok Pesantren An-Nawawi Berjan Purworejo. Universitas Islam Indonesia.

Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8

Majid, A. (2005). Perencanaan Pembelajaran; Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Remaja Rosdakarya.

Manoppo, N., & Arif, M. (2023). Kompetensi Profesional Guru Bahasa Arab dan Masalah Pembelajaran Bahasa Arab. Assuthur: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 38–56.

Mufidah, N., Attaqi, K. F., & Amrulloh, H. (2022). Peran Pemahaman Maharah Kalam Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Keagamaan (Mak). Proceeding International Conference on Islamic Education, 7, 700–708.

Nindyarizki, S. (2022). Penerapan Metode Qiro ’ Ah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Siswa KelaS VII DI MTs Ma’arif NU 2 Cilongok Kabupaten Banyumas. Skripsi. https://repository.uinsaizu.ac.id/16903/1/Skripsi_Shafilania Nindyarizki.pdf

Nurhayati, S. (2020). Pengaruh Absensi Terhadap Keberhasilan Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Mumārāsah. Arab, Jurnal Pendidikan Bahasa, 51, 45–56.

PBA UIN Imam Bonjol Padang. (2024). Mumarosah Al-Lughah Arabiyah. https://pba-ftk.uinib.ac.id/post/read/mumarosah-al-lughah-arabiyah

Rachman, F. (2015). Manajemen Organisasi dan Pegorganisasian Dalam Presfektif Al Qur’an dan Hadits. Ulumuna: Jurnal Studi Keislaman, 1, 15.

Rahmawati, N. (2022). Evaluasi Sumatif Melalui Simulasi Percakapan dalam Program Mumārāsah. Jurnal Bahasa Dan Sastra Arab, 8(1), 79–89.

Richards, J. C. (2001). Curriculum Development in Language Teaching. Cambridge University Press.

Ridho, M. R. (2024). Implementasi Bi ’ Ah Lughawiyyah Dalam Meningkatkan Maharah Kalam Pada Siswa Kelas X Ponpes Ibnu Abbas Wiradesa Kab . Pekalongan.

Ritonga, M., Nazir, A., & Wahyuni, S. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Dalam Dialektika Revolusi Industri 4.0. In Deepublish Publisher (Vol. 26, Issue 2). CV BUDI UTAMA. http://www.ufrgs.br/actavet/31-1/artigo552.pdf%0Ahttps://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=OEXYDwAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=media+pembelajaran+sekolah+dasar+era+revolusi+industri&ots=sbudFhv_Vu&sig=tbv8PvM8z4EkFHlSloaIxmdR-qE

Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Management (13th Edition). Pearson Education.

Sari, D., & Hidayat, A. (2019). Evaluasi Formatif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Melalui Mumārāsah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Arab, 3(1), 30–42.

SE, M., Wijaya, F. S., & Hantono, E. S. (2025). Pengantar manajemen. Penerbit Widina.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitiaan Kombinasi. Alfabeta.

Susanto, A. (2022a). Implementasi Program Bahasa (Arab, Inggris, Dan Indonesia) Di Ma’Had Al-Jami’Ah Uinfas Bengkulu. Jurnal Pendidikan Tematik, 3(3), 1–12.

Susanto, A. (2022b). Penerapan Prinsip POACE (Planning, Organizing, Actuating, Controling, Evaluation) dalam Pemberdayaan Masyarakat. INTELEKSIA - Jurnal Pengembangan Ilmu Dakwah, 4(2), 293–312. https://doi.org/10.55372/inteleksiajpid.v4i2.211

Triyono. (2012). Metodologi Penelitian Pendidikan. Ombak Press.

UIN Imam Bonjol Padang. (2023). Dokumen Kurikulum 2023 Program Studi Pendidikan Bahasa Arab ( Pba ) Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri ( Uin ) Imam Bonjol Padang TahuN 2023.

Wahidah, Z. A., & Rosyadi, F. I. (2021). Mumarasah Extracurricular Learning and Its Effectiveness in Improving Arabic Speaking Skills. Alsuna: Journal of Arabic and English Language, 4(1).

Wahyuddin. (2017). Manajemen Kurikulum. Rosdakarya.

Widayanti, R., & S, Y. D. (2024). Metodologi Penelitian Kualitatif Pendidikan Bahasa Arab (Vol. 11, Issue 1). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI

Wisty, M. N. (2022). Implementasi Strategi Everyone Is A Teacher Here Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas VIII MTs Negeri 1 Bangka. UIN Sunan Kalijaga.

Wong, H. K. (2014). The First Days of School: How to Be an Effective Teacher. Harry K. Wong Publications.

Yeliza, M., Army, A. M., Febriyanti, L. A., & Marhadi, H. (2024). Analisis Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Keberhasilan Pengelolaan Kelas di SDN 017 Lipat Kain Selatan. Jurnal Abdimas STMIK Dharmapala, 4(2), 6–13.




DOI: https://doi.org/10.18860/abj.v10i4.34759

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Sri Jomila Oktari, Nuril Mufidah, Abdul Malik Karim Amrullah

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Cell Phone: +62 81 333 666 063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Indexed by: