The Effect of Using Arabic Content on YouTube “Arab Podcast” on Improving Students’ Arabic Speaking Skills at Ma’had As-Sunnah Makassar

Hasmad Maulana Nasir, Najmuddin H. Abd. Safa, Muh. Fihris Khalik

Abstract


This study aims to determine the effect of using Arabic content on the YouTube channel “Arab Podcast” on improving the Arabic speaking skills of tenth-grade students at Ma’had As-Sunnah Makassar. Speaking skill is one of the main competencies in Arabic language learning that reflects students’ ability to use the language communicatively and functionally in real-life contexts. The research employed a quantitative approach with an experimental method. Data were collected through speaking skill tests, classroom observations, and interviews. The test instrument covered four main aspects: linguistic accuracy (grammar and morphology), fluency, pronunciation accuracy, and comprehension of meaning and context. The results revealed a significant improvement of 18.5% between the pre-test (mean score: 67) and post-test (mean score: 85.5). The highest improvement was observed in pronunciation (22%), followed by fluency (19%), comprehension (18%), and grammar (15%). In addition, observation and interview results showed increased student motivation, self-confidence, and active participation in Arabic speaking activities. Therefore, it can be concluded that the use of “Arab Podcast” as a digital learning medium is effective in enhancing Arabic speaking skills. This medium creates an interactive and contextual learning atmosphere aligned with modern technological developments, making it highly relevant for Arabic language education in Islamic institutions.

Keywords


Keywords: Arab Podcast, YouTube, Speaking Skills

Full Text:

PDF

References


Abdul Aziz, H. (2003). Cara mengajarkan kosakata dalam pengajaran Bahasa Arab bagi penutur asing. Dar al-Fikr al-‘Arabi.

Adri, R. F. (2020). Pengaruh pre-test terhadap tingkat pemahaman mahasiswa Program Studi Ilmu Politik pada Mata Kuliah Ilmu Alamiah Dasar. MENARA Ilmu, 14(1), 81–85.

Aeni, A. N., Rosalino, S., Mufidah, H., Zein, R., & Sulthan, E. (2022). Penggunaan podcast mengenai "Peran dan tantangan Muslimah di era milenial" menjadi Madrasah Al-Ula. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10685–10697.

Al-Jarf, R. (2018). Teaching pronunciation in Arabic as a foreign language. Journal of Language Teaching, 45.

Al-Nakrawi, M. K. (2005). Al-Qawāʿid al-Naḥwiyyah fī Taʿlīm al-ʿArabiyyah li Ghayr al-Nāṭiqīn bihā. Maktabah al-Furqan.

Al-Rikabi, H. T. S., Al-Dujaili, M. J., Majeed, B. H., & Razaq, I. (n.d.). [Judul tidak tersedia].

Andrini, V. S. (2021). Implementasi quiz interaktif dengan software Mentimeter dalam meningkatkan hasil belajar. Jurnal Mimbar Ilmu, 6(2), 287–294.

Angela, N., & Kurniasari, R. (2021). Efektivitas media poster dan podcast terhadap tingkat pengetahuan dasar hipertensi pada penderita hipertensi. Jurnal GIZIDO, 13(1), 7–14.

Anisyah, N., & Hendra, F. (2023). Metode pembelajaran audiolingual dengan podcast untuk meningkatkan kemahiran menyimak (maharat al-Istima’) pada mahasiswa [Audiolingual learning method with podcasts to improve students’ (maharat al-Istima’) proficiency]. Berajah Journal, 3(3), 573–582.

Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.

Carroll, L. S. L. (2017). A comprehensive definition of technology from an ethological perspective. Social Sciences, 6(4), Article 126. https://doi.org/10.3390/socsci6040126

Dongoran, F. R., Simanungkalit, L. M., Dewi, L. R., Sinaga, E. S., & Tarigan, I. P. (2023). Strategi belajar & pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan bahasa. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 6(1), 75–81.

Edison Research. (2019). The podcast consumer 2019. https://www.edisonresearch.com/the-podcast-consumer-2019/

Hamdani, F., & Mulyana, A. (2021). Strategi meningkatkan kelancaran berbicara Bahasa Arab pada siswa Madrasah Aliyah. Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 9(2), 127–134.

Hutabarat, P. M. (2020). Pengembangan podcast sebagai media suplemen. Jurnal Sosial Humaniora Terapan, 2(2), 107–116.

Kindarto, A. (2008). Belajar sendiri YouTube. Elex Media Komputindo.

Najib, M., & Supardi, A. (2022). YouTube sebagai media interaktif dalam meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Arab. Jurnal Edukasi Bahasa Arab, 7(2), 140–143.

Phillips, B. (2017). Student produced podcast in language learning: Exploring student perception of podcast activities. IAFOR Journal of Education, 5, 159.

Rahmasari, H. (2021). Penggunaan media YouTube sebagai solusi media pembelajaran Bahasa Arab di masa pandemi [Skripsi tidak diterbitkan, Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar].

Ramanda, H., Suryani, F., & Aulia, D. (2022). Media sosial sebagai jendela global Bahasa Arab. Alfabeta.

Rosyidi, A. W., & Ni’mah, M. (2011). Memahami konsep dasar pembelajaran Bahasa Arab. UIN Maliki Press.

Soetopo, H., & Soemanto, W. (1986). Pembelajaran dan pengembangan kurikulum. Bina Aksara.

Subandriyo, B. (2020). Bahan ajar analisis korelasi dan regresi. Badan Pusat Statistik.

Sudaryono. (2011). Metode penelitian pendidikan. Pranada Media Group.

Sugiyono. (1997). Statistika untuk penelitian. Alfabeta.

Sugiyono. (2015). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukmadinata, N. S. (2005). Metode penelitian pendidikan. Remaja Rosdakarya.

Sundayana, R. (2014). Statistika penelitian pendidikan (Cet. ke-1). Alfabeta.

Syafrina, A. E. (2022). Penggunaan podcast sebagai media informasi di kalangan mahasiswa Fakultas Ilmu Komunikasi Universitas Bhayangkara Jakarta Raya. Jurnal Komunikasi, Masyarakat dan Keamanan, 4(2), 10–22.

Syafrina, L. (2022). Pengembangan kosakata dalam pembelajaran Bahasa Arab. Pustaka Ilmu.

Syafrina, R. (2022). Peran podcast sebagai media pembelajaran bahasa di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan Bahasa, 18(1), 55–64.

Tiara, D. R. (2019a). Media audio interaktif dalam pengembangan strategi pembelajaran bahasa. Pustaka Edukasi.

Tiara, D. R. (2019b). Podcast sebagai media pembelajaran di era milenial. Jurnal Golden Age, Universitas Hamzanwadi.

Umbar, A., Hasan, R., & Maulida, S. (2022). Peran paparan penutur asli dalam pembelajaran Bahasa Arab. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 10(1), 22–24.

Widoyoko, E. P. (2012). Evaluasi program pembelajaran. Pustaka Pelajar.




DOI: https://doi.org/10.18860/abj.v11i3.38571

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Cell Phone: +62 81 333 666 063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Indexed by: