Development of Islamic Integrated Mathematics Module Based on HOTS Problem (MATHIKS HOTS) with Strengthening Mathematical Literacy on SPLDV Material

Achmad Firmansyah, Mutiara Arlisyah Putri Utami

Abstract


This study aims to develop an Islamic-integrated mathematics module based on HOTS (Higher Order Thinking Skills) questions while strengthening mathematical literacy in the SPLDV topic. The research was conducted in Grade VIII at MTs Negeri Pasuruan City using a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The final product is a mathematics module called MATHIKS HOTS (Islamic-Integrated Mathematics Based on HOTS Questions). The module was evaluated by experts in content, Islamic integration, media, assessment, and practitioners. The overall validation results showed an average score of 92.4%, which falls into the "highly valid" category. The implementation of the MATHIKS HOTS module received a positive response from students, as indicated by a 94.8% approval rating in the student response questionnaire. Based on these findings, it can be concluded that the MATHIKS HOTS module is a practical and effective teaching material that integrates Islamic values while enhancing students' mathematical literacy

Keywords


Development, Module, Islamic Integration, HOTS, Mathematical Literacy, SPLDV

Full Text:

PDF

References


Aini, N. (2022). Pengembangan Modul Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Higher Order Thinking. Universitas Lambung Mangkurat Banjarmasin.

Branch, R. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach.

Chuseri, A., Anjarini, T., & Purwoko, R. Y. (2021). Pengembangan Modul Matematika Berbasis Realistik Terintegrasi Higher Order Thinking Skills (Hots) Pada Materi Bangun Ruang. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 3(1), 18–31. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2021.v3i1.18-31

Dalimunthe, R. R. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual dan Nilai Keislaman pada Materi Transformasi Geometri untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP Kelas IX. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Daryanto, & Darmiatun, S. (2013). Menyusun modul : bahan ajar untuk persiapan guru dalam mengajar / Daryanto ; editor, Suryatri Darmiatun.

Firdaus, A., Asikin, M., Waluya, B., & Zaenuri, Z. (2021). Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Matematika Siswa. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 187–200. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.871

Hidayatullah. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Matematika Menggunakan Kvisoft Flipbook Berbasis Problem Based Learning Di Kelas VII MTs Yasrib Batu. IAIN Parepare.

Husna, A. (2022). Pengembangan E-Modul Realistic Mathematics Education Dalam Pembelajaran Matematika Berbasis Literasi Numerasi. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Imamuddin, M., Isnaniah, I., Zulmuqim, Z., Nurdin, S., & Andryadi, A. (2020). Integrasi Pendidikan Matematika dan Pendidikan Islam (Menggagas Pembelajaran Matematika di Madrasah Ibtidaiyah). AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 117. https://doi.org/10.29240/jpd.v4i2.1928

Larasati, A. D., Lepiyanto, A., Sutanto, A., & Asih, T. (2020). Pengembangan E-Modul Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Pada Materi Sistem Respirasi. Jurnal Penelitian Pendidikan Biologi, 4(1), 1–9. http://jurnal.um-palembang.ac.id/index.php/dikbio

Maulidiyawati, M., Zainudin, M., & T.R, I. I. (2023). Pengembangan Soal Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Berbasis Kearifan Lokal Kabupaten Tuban untuk Melatih Student ’ s Higher Order Thinking Skill ( HOTS ). Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(3), 195–211. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i3.1929

Nesri, F. D. P., & Kristanto, Y. D. (2020). Pengembangan Modul Ajar Berbantuan Teknologi untuk Mengembangkan Kecakapan Abad 21 Siswa. Aksioma, 9(3), 480–492.

Nisa’, A. Z. (2022). Pengembangan Aplikasi M-Learning Materi Program Linier Sebagai Sumber Belajar Siswa SMA Kelas XI. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Nurcahyono, A. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Melalui Model Pembelajaran. Hexagon: Jurnal Ilmu Dan Pendidikan Matematika, 1(1), 19–29. https://doi.org/10.33830/hexagon.v1i1.4924.

Purnama, A., & Suparman, S. (2020). Studi Pendahuluan: E-LKPD Berbasis PBL untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(1), 131. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i1.8169

Rahma, A., Zhara Adellia Adi, F., Azzahra, R., Dhiya, N., Clarissa Sedar, N., Hikmah, N., Permata Hati, P., Hasan Basri, J. H., & Selatan, K. (2023). Integrasi Ilmu Matematika Berupa Teori Peluang dan Konsep Agama Islam dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1, 141–158. https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/index

Rahma, D. S., Halimah, S., Akmal, W., Carolina, E., & Imamuddin, M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Terintegrasi Nilai-Nilai Islam Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(2), 2828–6863.

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Ditinjau Dari Kecemasan Matematika. ProSANDIKA UNIKAL, 3, 352–360. https://www.proceeding.unikal.ac.id/index.php/sandika/article/view/890

Sari, L. M., Sutirna, & Firmansyah, D. (2023). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Berdasarkan Gaya Belajar Siswa. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(4), 309–317. https://doi.org/10.51878/learning.v2i4.1793

Sholikin, N. W. (2021). Pengembangan Modul Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Terintegrasi Nilai-Nilai Keislaman untuk Meningkatkan Literasi Matemattis dan Karakter Religius Siswa Madrasah Aliyah Kelas X. UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Utami, T. N., Jatmiko, A., & Suherman. (2018). Pengembangan Modul Matematika Dengan Pendekatan Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Pada Materi Lingkaran. Desimal: Jurnal Matematika, 2(2), 165–172. https://doi.org/10.29103/jpmm.v2i2.9432

Yayuk, E., Restian, A., & Ekowati, D. W. (2023). Literasi numerasi dalam kerangka kurikulum merdeka berbasis art education. Interntional Journal of Community Service Learning, 7(2), 228–238.




DOI: https://doi.org/10.18860/ijtlm.v8i2.32469

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Bookmark and Share


Copyright (c) 2025 Achmad Firmansyah, Mutiara Arlisyah Putri Utami

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Indexed by :