Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19

Lia Nur Atiqoh Bela Dina, Ika Ratih Sulistiani, Rufi'at Rufi'at

Abstract


This research aims to analyze the pedagogical competence of MI teachers in online learning during the covid-19 pandemic. This research is quantitative descriptive research. The population of this study is MI teachers in the Plumpang District of Tuban Regency. The sample was selected with a purposive sampling technique of 60 teachers. The data collection technique used surveys. The instrument used is a questionnaire. The questionnaire is distributed online through a google form. To obtain valid and reliable data, the device was previously tested for validity and reliability.  Based on the research results, the pedagogical competence of MI teachers in the Plumpang subdistrict of Tuban district is in the category of good. The percentage of the average pedagogical competence of teachers in (1) indicators understand learners in depth by 74.2% with good categories, (2) indicators design learning, including understanding the educational foundation for the benefit of learning by 90.4% with excellent categories, (3) indicators carrying out learning by 85.4% with excellent categories, and (4) indicators carrying out learning evaluations by 72% with good categories. The pedagogical competence of teachers is said to be good if supported by being able to carry out the required indicators and can develop the competencies they have.

 


Keywords


Pedagogical Competence Teachers; Online Learning; Covid-19 Pandemic

Full Text:

PDF

References


Alkhoiri, Y. (2021). Peran Guru dalam Mengatasi Hambatan Pembelajaran Jarak Jauh di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9).

Anwar, B. (2019). Kompetensi Pedagogik sebagai Agen Pembelajaran. Shaut Al Arabiyyah, 6(2). https://doi.org/10.24252/saa.v6i2.7129

Atiqoh, L. N. (2020). Respon Orang Tua terhadap Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Thufuli : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1). https://doi.org/10.33474/thufuli.v2i1.6925

Atiqoh, L. N., Dina, B., Agustin, N., Sukma, M., & Kusumawati, A. (2020). Pemanfaatan Aplikasi Whatsapp Sebagai Media Alternatif Dalam Pembelajaran Tematik Berbasis Ramah Anak Pada Masa Pandemi COVID-19. Konferensi Nasional Pendidikan Islam, 298–306. http://conference.unisma.ac.id/index.php/KNPI/1/paper/view/1075

Dadvand, B., & Behzadpoor, F. (2020). Pedagogical knowledge in English language teaching: A lifelong-learning, complex-system perspective. London Review of Education, 18(1). https://doi.org/10.18546/LRE.18.1.08

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 2(1). https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Hayati, N., Noer, M. A., & Khoirol, W. (2015). Kemampuan Mengelola Interaksi Edukatif Guru Pendidikan Agama Islam. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 12(2). https://doi.org/10.25299/jaip.2015.vol12(2).1452

Idhayani, N., Nasir, N., & Jaya, H. N. (2020). Manajemen Pembelajaran untuk Menciptakan Suasana Belajar Menyenangkan di Masa New Normal. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.911

Jamaluddin, J. (2020). Guru Sebagai Profesi. Jurnal Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam & Pendidikan, 6(1). https://doi.org/10.47435/al-qalam.v6i1.119

Kristina, M., Sari, R. N., & Nagara, E. S. (2020). Model Pelaksanaan Pembelajaran Daring pada Masa Pandemi Covid 19 di Provinsi Lampung. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2). https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i2.16945

Latip, A. E., & Supena, A. (2019). Pengembangan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar dengan Gangguan Neuropsiychology. Primary : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Dasar, 10(2). https://doi.org/10.32678/primary.v10i02.1290

Lisa, J. L., Ariesta, R., & Purwadi, A. J. (2019). Analisis Interaksi Guru dan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 15 Kota Bengkulu. Jurnal Ilmiah KORPUS, 2(3). https://doi.org/10.33369/jik.v2i3.6782

Magdalena, I., Septiana, R., Ilmah, siti nurul, & Faridah, dwi nur. (2020). Analisis Kompetensi Guru Dalam Proses Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran. Nusantara Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2, 262–275.

Mukhtar, A., & MD, L. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Dan Prestasi Belajar Siswa Di Kota Makassar. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 1. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13899

Nissa, S. F., & Haryanto, A. (2020). Implementasi Pembelajaran Tatap Muka di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal IKA PGSD (Ikatan Alumni PGSD) UNARS, 8(2). https://doi.org/10.36841/pgsdunars.v8i2.840

Nopriyeni, Prasetyo, Z. K., & Djukr. (2019). The implementation of mentoring based learning to improve pedagogical knowledge of prospective teachers. International Journal of Instruction, 12(3). https://doi.org/10.29333/iji.2019.12332a

Putria, H., Maula, L. H., & Uswatun, D. A. (2020). Analisis Proses Pembelajaran dalam Jaringan (DARING) Masa Pandemi Covid- 19 Pada Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.460

Rohman, H. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru. Jurnal MADINASIKA Manajemen Dan Keguruan, 1(2), 92–102. https://ejurnalunma.ac.id/index.php/madinasika

Samsudin, S. S. B. (2021). Kompetensi Guru Gred Jawatan DG 52 dalam melaksanakan Pembelajaran Maya Menggunakan Google Classroom : Satu Pemerhatian Awal. Malaysian Journal of Social Sciences and Humanities (MJSSH), 6(4). https://doi.org/10.47405/mjssh.v6i4.764

Sudrajat, Jajat. (2020). Kompetensi Guru Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Riset Ekonomi Dan Bisnis, 13(1), 100–110. http://journals.usm.ac.id/index.php/jreb

Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sum, T. A., & Taran, E. G. M. (2020). Kompetensi Pedagogik Guru PAUD dalam Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.287

Sun’iyah, S. L. (2020). Media Pembelajaran Daring Berorientasi Evaluasi Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI di Tingkat Pendidikan Dasar. DAR EL-ILMI : Jurnal Studi Keagamaan, Pendidikan Dan Humaniora, 7(1).

Sutisna, D., & Widodo. (2020). Peran Kompetensi Guru Sekolah Dasar Dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Daring. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 9(2), 58–64.

Syaidah, U., Suyadi, B., & Ani, H. M. (2018). Pengaruh Kompetensi Guru terhadap Hasil Belajar Ekonomi di SMA Negeri Rambipuji Tahun Ajaran 2017/2018. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(2), 185. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8316

Wahyuni, R., & Berliani, T. (2018). Pelaksanaan Kompetensi Pedagogik Guru di Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2). https://doi.org/10.17977/um009v27i22018p108

Zulhandayani, Mahmud HR, B. (2017). Deskripsi kompetensi pedagogik guru di sd negeri 40 banda aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 193–203.




DOI: https://doi.org/10.18860/mad.v15i1.13313

Bookmark and Share


Copyright (c) 2022 Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

INDEXED & SUPPORTED BY:

            

 

Creative Commons License

Madrasah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Madrasah is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.


EDITORIAL OFFICE
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan 
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia
Telp/Fax: +62341-552398    
Email: madrasah@uin-malang.ac.id
Website:https://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah

12djarum

loker situbondo

daihatsu situbondo