Pelaksanaan Penilaian Ranah Afektif Menggunakan Google Form di Era New Normal

Marno Marno, Tsania Utsma Tausih

Abstract


This article aims to determine the planning, implementation, as well supporting and inhibiting factors in the affective assessment process using Google Form in the New Normal era in PAI SMKN 2 Magetan using a qualitative research approach with descriptive research type. 1) affective assessment planning consists of conducting  KI / KD, determining the objective of the assessment, making a grid, selecting the type of instrument, and making scoring guidelines; 2) the implementation of affective assessments consisting of designing the instrument design, socializing the filling of the Google Form, asking students to complete the affective assessment, data processing and reporting the results; 3) the supporting factors for the implementation of affective assessment with Google Form consist of all parties who have tried their best, the government provides concessions to schools, students and teachers communicate actively, assessments are objective, comprehensive, economical, safety , and students' health is guaranteed. The inhibiting factors for affective assessment using Google Form consist of decreased student learning motivation, students experience internet network problems, teachers cannot monitor students directly.

Keywords


Affective Assessment; Google Form; New Normal

Full Text:

103-113

References


Amalia, A., & Fatonah, S. (2020). Penerapan Pembelajaran Daring Dragonlearn pada Era Pandemic Covid-19(Studi Kasus di MI Ma’had Islam Kopeng). ISEJ : Indonesian Science Education Journal, 1(3), 148-164. Retrieved from https://siducat.org/index.php/isej/article/view/81

Anwar, S. 2014. Desain Pendidikan Agama Islam, Yogyakarta: Idea Press.

Arifin, Z. 2012. Evaluasi Pembelajaraan. Bandung: Remaja Rosdakarya Offset.

Arifin. 2013. Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Lilin Persada Press.

Arikunto, S. 2003. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Remaja Rosdakarya. 178

Bachri. B. S. 2010. Meyakinkan Validitas Data melalui Triangulasi pada Penelitian Kualitatif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10 (1),

Batubara, H. H. 2016. Penggunaan Google Form sebagai Alat Penilai Kinerja Dosen di Prodi PGMI Uniska Muhammad Arsyad Al Banjari. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 8 (1). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v8i1.91.

Betwan. 2019. Pentingnya Evaluasi Afektif pada Pembelajaran PAI di Sekolah. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 2 (1), 47. http://dx.doi.org/10.30659/jspi.v2i1.4015.

Direktorat Pembinaan SMA. 2010. Juknis Penilaian Afektif SMA. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA.

Firmansyah, Y., Kardina, F. 2020. Pengaruh New Normal di Tengah Pandemi Covid 19 Terhadap Pengelolaan Sekolah dan Peserta Didik. Jurnal Buana Ilmu, 4 (2), https://doi.org/10.36805/bi.v4i2.1107.

Hamid, A., Sudira, P. 2013. Penanaman Nilai-Nilai Karakter Siswa SMK Salafiyah Prodi TKJ Kajen Margoyoso Pati Jawa Tengah. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3 (2). https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1592.

Imtihan, N., Zuchdi, D., dan Istitono. E. (2017). Analisis Problematika Penilaian Afektif Peserta Didik Madrasah Aliyah. Schemata: Jurnal Pasca Sarjana IAIN Mataram, 6(1), 63-80. https://doi.org/10.20414/schemata.v6i1.836.

Ismanto. 2014. Evaluasi Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI). Edukasia : Jurnal Penelitian Pendidikan Islam. 9 (2). http://dx.doi.org/10.21043/edukasia.v9i2.773.

Jahroh, N. N. 2018. Pengembangan Tes Tertulis Pendidikan Agama Islam Berbasis Online Mengunakan Google Form pada Materi Kewajiban Menuntut Ilmu dan Haji Kelas X SMA Swadhipa Natar. Skripsi Sarjana, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri (UIN) Raden Intan, Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/4459/

Kunandar. 2014. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013) Suatu Pendekatan Praktis. Cet. 3. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Kusumawati, T. 2014. Pengembangang Instrumen Penilaian Ranah Afektif Mata Pelajaran Akidah Akhlak. Journal of Research and Educational Research Evaluation, 3 (1). https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jere/article/view/4393.

Moloeng, L. J. 2005. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. 6

Muchith, M. S. 2016. Guru PAI yang Profesional. Quality, 4(2). http://dx.doi.org/10.21043/quality.v4i2.2121

Muntaha, A., Anwar, E. S. 2020. Penerapan Model Matematika untuk Mencegah Penyebaran Covid-19 di Sektor Pendidikan Indonesia di Era New Normal, MAJU: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2). https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/mtk/article/view/492.

Mustakim, U. S. 2020. Efektivitas Pembelajaran di Era New Normal Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Mata Kuliah Matematika Diskrit. Uniqbu Journal of Exact Sciences (UJES), 1(1). https://doi.org/10.47323/ujes.v1i1.15

Nurbudiyani, I. 2013. Pelaksanaan Pengukuran Ranah Kognitif, Afektif, dan Psikomotor pada Mata Pelajaran IPS Kelas III SD Muhammadiyah Palangkaraya. Anterior Jurnal, 13 (1). https://doi.org/10.33084/anterior.v13i1.295.

Rahardja, U., Lutfiani, N., dan Alpansuri, M. S. 2018. Pemanfaatan Google Formulir sebagai Sistem Pendaftaran Anggota pada Website Aptisi.or.id. Jurnal Ilmiah Sisfotenika, 8(1). http://dx.doi.org/10.30700/jst.v8i2.401

Rohmad. 2015. Pengembangan Instrumen Evaluasi Domaian Mata Pelajaran Aqidah Akhlak. Purwokerto: STAIN Press

Saftari, M., dan Fajriah, N. 2019. Penilaian Ranah Afeketif dalam Bentuk Penilaian Skala Sikap untuk Menilai Hasil Belajar. Education: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Kependidikan, 7 (1), https://doi.org/10.35438/e.v7i1.164.

Setiadi, H. 2016. Pelaksanaan Penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(2). https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173.

Sudjiono, A. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Grafindo Persada.

Sukanti. 2011. Penilaian Afektif dalam Pembelajaran Akuntasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9 (1), https://doi.org/10.21831/jpai.v9i1.960.

Winkel, W.S. 2004. Psikologi Pengajaran Yogykarta: Media Abadi.

Suprabowo, G Y. A. 2020. Memaknai Hospitalitas di Era New Normal. HARVESTER: Jurnal Teologi dan Kepemimpinan Kristen, 5 (1). https://doi.org/10.52104/harvester.v5i1.29.




DOI: https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.12270

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Tsania Utsma Tausih, Marno Marno

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Editorial Office:

Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang, Jawa Timur, Indonesia 65144

Phone (0341) 552398, Faximile (0341) 552398
E-mail: jpai@uin-malang.ac.id

...............................................................................................................................................................

J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0.

...............................................................................................................................................................

Indexed by:

https://assets.crossref.org/logo/crossref-logo-landscape-100.png