Analysis of Linguistic Elements in the Textbook of Al-Arabiyyah Li An-Nasyi'in and Its Contribution to the Arabic Language Development Program

Nur Faiz Kholidiyah

Abstract


This study aims to determine the suitability of the contents in the Textbook of Al-Arabiyyah Li An-Nasyi'in  with language elements and their contribution to the Arabic Language Development Program of the State Islamic University of Maulana Malik Ibrahim Malang. This research uses qualitative and quantitative approaches. Based on the data analysis that has been carried out, the results of this study indicate that 1) The percentage of the suitability of the Fonology, Morfology, Vocabulary, Listening, Speaking, Reading and Kitabah in the Textbook of Al-Arabiyyah Li An-Nasyi'in respectively is 25%, 85%, 75%, 30%, 55%, 35%, and 60%; 2) the percentage of the contribution level of the language element is 65.6% with the criteria of sufficient contribution.

Keywords


Linguistic, Textbook, Al-Arbiyah Li An-Nasyi’in

Full Text:

PDF

References


Abrar, M. (2017). تحليل المواد في كتاب “Aku Cinta Bahasa Arab MI Kelas V.” Al Ta’rib, 5(2), 126–151.

Amiruddin, Muhammad; Akhyar, M. A. (2019). Tahlil Kitab Muqarrar al Lughah al ’Arabiyyah li al Jami’ah al Juz at Tsaniy Thiba’at 2012 ’ala Asas Muwashafaat ’Idad al Kutub al Muqarrarah. Lughawiyyāt: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Arab, 2(1), 66–103. Retrieved from http://ejournal.iaidalwa.ac.id/index.php/Lughawiyyat/article/view/149

Ghafir, A. (2018). الخطوات المناسبة عند الطريقة المباشرة والسمعية الشفهية لتدريس مهارة الكلام. Al Mahara, 4(1), 1–24.

Hafidz, M. (2018). تطوير المواد التعليمية لترقية مهارة الكتابة. Nidhomul Haq, 3(1), 1–17.

Halim, N. (2020). Analisis Teks Qiro’ah dalam Kitab Al Arobiyah Lin Naasiin Jilid 2 dalam Efektifitas Pembelajaran. Palapa, 8(1), 113–128. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.701

Halimah, A. (2019). تعليم مهارة القراءة للناطقين بغيرها. Lisanuna, 9(2), 249–259. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.22373/ls.v9i2.6744

Hamid, M. abdul, Baharuddin, U., & Mustofa, B. (2008). Pembelajaran Bahasa Arab ( Pendekatan, Metode, Strategi, Materi dan Media (Muallif, ed.). Malang: UIN - Malang Press.

Hasan, N. (2018). علم الأصوات العربية؛ تطوراتها ونظريتها والإستفادة منها لتعليم اللغة العربية. Al - Ta’rib, 6(2), 143–156. https://doi.org/https://doi.org/10.23971/altarib.v6i2.1070

Hasanah, I. H. (2020). تعليم المفردات بالبطاقة الرباعية لتلاميذ المدرسة الثانويّة الإسلامية. لساننا, 3(1), 93–105. https://doi.org/https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/lisaanuna/article/view/1811

Ismail, M. (2019). أساليب بناء منهج التعلم المدمج على أساس التدخل الاتصالي لتنمية مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها. Lisanudhad, 6(2), 147–171. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21111/lisanudhad.v6i2.3551

Khoirurrijal, & Erlina. (2019). مهارة الكلام العربي ومكوّنتها وأهدافها وتقويمها. IJALT, 1(1), 31–41.

Mukmin, M. (2018). I’dâd Durûs Al-Lughah Al-‘Arabiyyah ‘Ala Dhaui Nazhariyyah Ta’lîm Al-Lughah Al-‘Arabiyyah. Taqdir, 1(1), 45–62. Retrieved from http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Taqdir/article/view/648

Nafi’i, W. (2019). تعليم الكتابة : أهدافه وعناصره وتقنياته. El - Wasathiya, 7(112–126).

Nazarmanto, & Istiqomah. (2019). تعليم اللغة العربية في ضوء تكنولوجيا التعليم الإلكتروني في الفصل السابع بالمدرسة الثانوية الدينية العلمية الإسلامية الأزهر قاهرة بالمبانج. TAQDIR, 5(1), 1–16.

Prima, A. P., & Habib, M. T. (2019). تقويم الكتب المدرسية " تعليم اللغة العربية " تأليف د. هدايات في المستوى الثانوي عند ماكدونو وشاوو. Lughowiyyat, 2(2), 113–125. https://doi.org/https://doi.org/10.38073/lughawiyyat.v2i2.154

Siddiq, A. A. (2019). تقويم الكتاب التعليمي"العربية للناشئين" لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. Waraqat : Jurnal Ilmu - Ilmu Keislaman, 4(2), 106–122. Retrieved from http://www.journal.assunnah.ac.id/index.php/WRQ/article/view/91

Umar, & Bahruddin. (2018). تطبيق اللعب اللغوي بطاقة الصدر في تعليم اللغة العربية لترقية مهارة الكتابة. Arabia, 10(1), 119–132. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21043/arabia.v10i1.3594

Wahyudin. (2019). تدريس مهارة الاستماع نموذجا لغير الناطقين بها. IJATL : International Journal Of Arabic Teaching and Learning, 03(02), 60–76. https://doi.org/https://doi.org/10.33650/ijatl.v3i2.1068

Zulhannan, Z. (2015). عناصر اللغة العربية: أهدافها و خطوات تدريسها. Jurnal Al-Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 7(1), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/albayan.v7i1.5830

الرحمن, ج. (2017). مشاكل القراءة لدى التلاميذ وحلولها. المجلة العربية الدولية للتربية والتعليم, 01(02), 15–43.

السلام, ع. ا. أ. ع. (2020). تعليم المفردات اللغوية العربية للناطقين بغيرها النظرية والتطبيق. مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية, 3(6), 33–46. Retrieved from https://www.asjp.cerist.dz/en/article/134855

العلم, ه. ح. (2018). تحليل المحتوى الثقافي للكتاب المدرسي "العربية للناشئين. KONASBARA, 653–673. Retrieved from http://prosiding.arab-um.com/index.php/konasbara/article/view/327

العليمات, ع. م., & داود, أ. ع. (2019). تطوير وحدات من المناهج الوطني التفاعلي لتحسين مهارة القراءة والكتابة لدى طفل الروضة في الأردان في ضوء المعايير العالمية. مجلة العلوم التربوية : مجلة علمية فصيلة محكمة, 21(2), 19–87.

الفوزان, م. ب. إ. (2019). تقويم كتاب تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها “العربية للعالم” في ضوء معايير الكتاب التعليمي الجيد. مجلة العلوم التربوية : مجلة علمية فصيلة محكمة, 3(21), 293–345. Retrieved from https://www.imamjournals.org/index.php/joes/article/view/345

قدري, م., & فضل, م. (2019). مواصفات الكتاب المدرسي العربي الجيد : للمرحلة الإبتدائية. Al - Tarqiyah : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 2(1), 21–38. https://doi.org/http://altarqiyah.ftk.uinjambi.ac.id/index.php/altarqiyah/article/view/7

لوبيس, س. أ. (2019). مهارة الاستماع وضوابطها في اللغة العربية. Thariqah Ilmiyah : Jurnal Ilmu - Ilmu Kependidikan Dan Bahasa Arab, 53(9), 1689–1699. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004




DOI: https://doi.org/10.18860/abj.v6i1.10935

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Nur Faiz Kholidiyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Mailing Address:

Ruang Jurnal Abjadia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK)
Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang
Jalan Gajayana 50 Malang 65144, Jawa Timur, Indonesia

Phone/Faximile: (+62341) 552398, Phonsel: +6281333666063
Website: http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/abjadia
Email: abjadia@uin-malang.com

...............................................................................................................................................................

Abjadia: International Journal of Education. This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

...............................................................................................................................................................

Indexed by: