Page Header

User
Keywords Batas Pergaulan, Kesetaraan Education Indonesia Intelectual Disability Student Islamic Studies Islamic education Living Qur’an-Hadits Pendidikan Islam Local Wisdom Manajemen Pendidikan Islam, Psikologi Pendidikan, Teknologi Pembelajaran, Inovasi Pendidikan, Pembelajaran Adaptif Nilai-nilai sosial Pendidikan Single Sex Class, Perspektif Islam Social Studies Teosofi Falsafi, Etika Sosial, Interaksi Sosial, Pengembangan Etika Tradisi tujuh bulan educational methods jurisprudence mathematics project-based learning, komunikasi, kolaborasi quality of life value cultivation
  • Focus and Scope
  • Editorial Team
  • Author Guidelines
  • Peer Review Process
  • Author Fees
  • Publication Ethics
  • Open Access Policy
  • Copyright Notice
  • Screening for Plagiarism
  • Archiving Policy
  • Online Submissions
  • Indexing
  • Contact Us

Flag Counter

STATCOUNTER

View My Stats

REFERENCE MANAGEMENT TOOLS

PLAGIARISM CHECK

  • Home
  • About
  • Login
  • Register
  • Search
  • Current
  • Archives
  • Register
Home > Archives > Vol 3, No 1 (2021)

Vol 3, No 1 (2021)

Edisi Januari-Juni

Table of Contents

Articles

Penggunaan Metode Ganjaran dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Bahasa Arab Siswa di MAS Bahrul Hikmah Konawe Utara Sultra
Yusnindar Abd Gani, Yeni Lailatul Wahidah
DOI: 10.18860/jie.v3i1.4269 | Views: 26 | Downloads: 23
PDF
1-14
Hubungan Kegiatan Literasi Sekolah dan Motivasi Belajar Melalui Mediasi Kemampuan Berpikir Kritis dengan Prestasi Belajar Matematika Siswa di MI Darul Ulum dan SD Islamic Global School
Misbah Binasdevi
DOI: 10.18860/jie.v3i1.6877 | Views: 33 | Downloads: 28
PDF
15-20
STRATEGI GURU MENGELOLA KELAS DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR PADA ANAK LAMBAN BELAJAR (Studi Kasus di SDIT Al-Firdaus Banjarmasin)
Muhammad Julkifli
DOI: 10.18860/jie.v3i1.6920 | Views: 27 | Downloads: 35
PDF
21-31
Hubungan Kecerdasan Intrapersonal dan Kecerdasan Interpersonal Melalui Mediasi Iklim Kelas Dengan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik di MIN 2 Kota Malang
Fitri Muthmainnah
DOI: 10.18860/jie.v3i1.7371 | Views: 30 | Downloads: 26
PDF
32-37


ISSN: 2548-2998