TASHMIM AN NAMUDZAJ LI TA'LIM AL LUGHAH AL 'ARABIYAH AL ITTISHALIYAH
Abstract
The world today has witnessed a strong demand for learning the Arabic language whether in the Arab countries or the non-Arab countries and this language is gaining importance day by day. The teaching of Arabic has expanded throughout the world, and its educational approaches have expanded, including the communicative approach. The aim of this study is to present a proposed vision for teaching Arabic language through communicative approach. The researcher adopted the descriptive analytical method. The study concluded that the learning program of communicative Arabic language should has several things, including: the educational aspects of the implementation of pedagogy, the role of the teacher, the role of the learner and the role of subjects, focus skills, other interests like teaching time, information technology and environment, and good preparation of the Arabic language communication textbook
Full Text:
PDFReferences
بدر بن عبيد بن عبود الذيابي. (1435 ه). تقويم أنشطة كتاب لغتي الخالدة بالصف الأول المتوسط في ضوء مهارات الاستماع المناسبة للتلاميذ. رسالة ماجستير. كلية التربية جامعة أم القرى.
جمال عبد الناصر زكريا. (2016). المدخل إلى تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها طرائق ومفاهيم. كوالا لمبور: الجامعة الإسلامية العالمية بماليزيا للنشر.
حمدان، محمد زياد. (2001). تقييم المنهج الدراسي. ط1. عمان :دار التربية الحديثة.
طعيمة، أحمد رشدي. (1989). تعليم العربية للناطقين بها. مصر: جامعة المنصورة.
طعيمة، أحمد رشدي. (1982). الأسس المعجمية والثقافية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها. مكة المكرمة. جامعة أم القرى وحدة البحوث والمناهج سلسلة دراسات في تعليم اللغة العربية – 3 1402هـ/1982م.
طعيمة، أحمد رشدي. (د. س). المرجع في تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. جامعة أم القرى. مطابع جامعة أم القرى.
طعيمة، أحمد رشدي. (1988). دليل عمل إعداد المواد التعليمية لبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى. مكة المكرمة. جامعة أم القرى.
طعيمة، أحمد رشدي. (1998). مناهج تدريس اللغة العربية بالتعليم الأساسي. القاهرة. دار الفكر العربي.
طعيمة، أحمد رشدي. (2000). الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية. القاهرة. دار الفكر العربي.
طعيمة، أحمد رشدي. (2006). المهارات اللغوية مستوياتها، تدريسها، صعوباتها. الطبعة الأولى. دار الفكر العربي: القاهرة.
طعيمة، أحمد رشدي. (2004). الأسس العامة لمناهج تعليم اللغة العربية إعدادها-تطويرها-تقويمها. القاهرة. دار الفكر العربي.
طعيمة، أحمد رشدي و مناع، محمد السيد. (2001). تدريس العربية في التعليم العام نظريات وتجارب. القاهرة: دار الفكر العربي.
محمود كامل الناقة. (1985). تعليم اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، أسسه – مداخله- طرق تدريسه. مكة المكرمة: جامعة أم القرى.
محمود كامل الناقة ورشدى أحمد طعيمة. (1983). الكتاب الأساسي لتعليم الغة العربية للناطقين بلغات أخرى إعداده – تحليله – تقويمه. مكة المكرمة. جامعة أم القرى.
Ali Algonhaim (2014). Saudi University Students' Perception and Attitudes Towards Communicative and Non-Communicative Activities and Their Relationship to Foreign Language Anxiety. Research Journal of English Language and Literature (RJELAL) A Peer Reviewed International Journal - Http://www.rjelal.com, 2(2), 83–101.
Beale, J. (2002). Is Communicative Language Teaching a Thing of The Past? Babel, Vol. 37, No. 1, Winter 2002, pp. 12-16. http://www.jasonbeale.com/essaypages/clt_essay.html. [16 september 2014]
Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles. An Interactive Approach to Language Pedagogy. 2nd Ed. New York. Longman Press. P. 133-136.
Creswell, J. (1998). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions. London: SAGE Publications.
Cunningsworth, A. (1984). Evaluating and selecting EFL teaching materials. London: Heinemann Educational Books.
Cunningsworth, A. (1995). Choosing your coursebook. Oxford, Heienemann.
Littlewood, W. (1981). Communicative language teaching. New York: Cambridge University.
Littlewood, W. (1983). Communicative Language Teaching. An Introduction. New York. Cambridge University Press.
Murphy, J. (1991). Oral Communication in TESOL: Integrating Speaking, Listening and Pronunciation. Tesol Quarterly. Vol. 25, no. 1, Spring 1991.
Neuman, W.L. (2000). Social Research Methods: Qualitative and Quantitative Approaches. Needham Heights: Allyn an Bacon.
Nunan, D. (1999). Designing Tasks for the Communicative Classrom. Cambridge. Cambridge University Press.
Richards, J. & Rogers, T.S (1986). Approaches and Methods in Language Teaching: A Description and Analysis. Cambrige: Cambridge University Press.
Richards, J. C. (1993). Beyond the text book: The role of commercial materials in language teaching. RELC Journal, 24(1). http://dx.doi.org/10.1177/003368829302400101
Zaky Hassan Sayyed Ahmed Abu El-lif. (2012). An Evaluation of the Oral/Aural Activities in the Saudi Third Year Secondary EFL Textbooks. Ph.D Thesis unpublished. Universiti Kebangsaan Malaysia.
Zohrabi, M., Sabouri, H., & Behroozian, R. (2012). An evaluation of merits and demerits of Iranian first year high school English textbook. English Language Teaching, 5(8), 14–22. http://doi.org/10.5539/elt.v5n8p14 diakses pada 19/11/15.
Abdul Rahman Abdullah. (2009). Kompetensi komunikatif dan strategi komunikasi Bahasa Arab di kalangan pelajar Sekolah Menengah Kebangsaan Agama di Negeri Selangor. Tesis Ph.D. Universiti Malaya.
Aladdin, A. (2012). Analisis penggunaan strategi komunikasi dalam komunikasi lisan Bahasa Arab. GEMA: Online Journal of Language Studies. Retrieved from http://journalarticle.ukm.my/4936/.
Gamal Abdul Nasir Zakaria, Salwa Mahalle, & Aliff Nawi. (2015). Kajian Amalan Pengajaran Guru Bahasa Arab Sekolah Menengah di Negara Brunei Darussalam. Q-jIE The Online Journal of Islamic Education, 3(1), 32–40.
Kamarul Shukri Mat Teh, Nik Mohamad Rahimi, Mohd Amin Embi dan Zambri Mahamod. (2009). Hubungan Penggunaan Strategi Pembelajaran Bahasa dengan Tahap Pengguasaan Bahasa Arab. Journal of Islamic and Arabic Education. Vol. 1(1), 41-46.
Nasimah Hj. Abdullah. (2006). Permasalahan dalam Pembelajaran bagi Pelajar Diploma Pengajian Islam (Bahasa Arab) di KUIS dan Cara Mengatasinya. Prosiding Wacana Pengajian Islam , Siri 5, 199-208.
Nik Mohd Rahimi bin Nik Yusoff (2005). Penilaian Kemahiran Mendengar Dalam Kurikulum Bahasa Arab Komunikasi di Sekolah-Sekolah Agama Kerajaan Negeri. Tesis Ph.D. Tidak diterbitkan. Bangi: Universiti Kebangsaan Malaysia.
Noorhayati Hashim (2009). Keberkesanan Kaedah Noor Dalam Pengajaran Dan P Pembelajaran Nahu Bahasa Arab. Tesis Doktor Falsafah Pendidikan. Kuala Lumpur:Universiti Malaya.
Samah, R., Abdul Hamid, M. F., Hafes Sha’ari, S., & Helmi Mohamad, A. (2013). Aktiviti pengajaran kemahiran bertutur bahasa Arab dalam kalangan jurulatih debat. GEMA Online Journal of Language Studies, 13(2), 99–116.
Zawawi Ismail, Ab Halim Tamuri, Nik Mohd Rahimi Nik Yusoff dan Mohd Ala-uddin Othman. (2011). Teknik kemahiran bertutur Bahasa Arab di SMKA Malaysia. GEMA Online™ Journal of Language Studies, Volume 11(2), 67-82.
DOI: https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v1i2.5486
Refbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2018 Rojja Pebrian
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/