The Implementation Of Inquiry Strategy In Arabic Online Class

Fatwiah Noor

Abstract


The teaching and learning process during the pandemic has challenges for teachers and students. Both must go through the obstacles in online learning that must be implemented to achieve the learning goals and objectives. One way to achieve learning goals and objectives is by choosing an appropriate strategy. This study aims to examine the implementation of the inquiry method in an online class of excellent students development program implemented by UPB UIN Antasari Banjarmasin, Indonesia and student satisfaction with the learning process. As many as 95.31% of students stated that they were satisfied with the learning process, and 96.17% were delighted with the tutor's performance.  This study's results show that the inquiry strategy applies by providing an issue or topic. This is then analyzed by students and discussed with the teacher together. This strategy is the right step to improving students' abilities in learning foreign languages by making the learning process more meaningful. This is done by providing experiences to use in their daily lives.


Keywords


Inquiry Strategy; Online Class; Excellent Students

Full Text:

PDF

References


Adris Setiani (2020). “Efektivitas Proses Belajar Aplikasi Zoom di Masa Pandemi dan Setelah Pandemi Covid 19”. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana UNNES., v3n1 p523-530. https://proceeding.unnes.ac.id/index.php/snpasca/article/view/605.

Muhammad S. Ridha A. Nurhizrah G. Sufyarma M. (2021) “Analisis Dampak Regulasi Pemerintah Terhadap Moda Belajar Daring Di Rumah Bagi Pelaku

Pendidikan Di Madrasah Pada Masa Pandemi Covid-19”. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 4 Tahun 2021. p.1849– 1858. https://edukatif.org/index.php/edukatif/index DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.684

Lilis Ekawati (2019). “PELAKSANAAN KURIKULUM PANDEMIANTARA REGULASI DAN KONDISI (Pandemi Curriculum Implementation Regulation Between And Conditions)”. Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, Vol 4, No 2 p. 8-16 ISSN: 2461-0011 e-ISSN: 2461-0283. DOI: https://doi.org/10.26877/teks.v4i2.8275

Muktiono Waspodo. Pembelajaran Daring Di Masa Pandemi Covid 19. Puslitjak, Balitbang dan Perbukuan, Kemendikbud https://puslitjakdikbud.kemdikbud.go.id/assets_front/images/ produk/1-gtk/ materi/Muktiono_Waspodo_Pembelajran_Daring.pdf.

Zulkifli (2018). “Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Dengan Pendekatan Ctl (Contextual Teaching And Learning) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Viii-D Smpn 4 Tambang”. Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Volume 2 Nomor 2 Maret 2018 p. 156-165| ISSN Cetak : 2580 - 8435 ISSN Online: 2614 – 1337. DOI :http://dx.doi.org/10.33578/pjr.v2i2.5062 https://pajar.ejournal.unri.ac.id/index.php/PJR/article/download/5062/4753

Amir P. (2020). “Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Sosial untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN 84 Kota Pare-pare”. Jurnal Publikasi Pendidikan, Vol. 10 No. 1. p.73-79. p-ISSN 2088-2092 e-ISSN 2548-6721. http://ojs.unm.ac.id/index.php/pubpend. DOI: https://doi.org/10.26858/publikan.v10i1.12851

Maghfirah F. (2015). “Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiri Sosial Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Sosiologi Pada Pokok

Bahasan Sosialisasi Siswa Kelas X Sman 1 Malunda”. Jurnal Sosialisasi Pendidikan Sosiologi-FIS UNM, Vol. 2 No. 2. p. 54-58. https://ojs.unm.ac.id/sosialisasi. DOI: https://doi.org/10.26858/sosialisasi.v2i2.2547

Setyani B. R. (2016). “Pengembangan Model Diklat Guru Sosiologi Sma Tentang Strategi Pembelajaran Discovery-Inquiry Berbantuan Cd Interaktif”. Kelola, Vol. 3, No. 1, p. 131-147. https://ejournal.uksw.edu/kelola. DOI: https://doi.org/10.24246/j.jk.2016.v3.i1.p131-147

Berry, gegory R.; Hughes, Heidi (2020), “Integrating Work-Life Balance with 24/7 Information and Communication Technologies: The Experience of Adult Students with Online Learning”. American Journal of Distance Education, v34 n2 p91-105.

Chaerul R., Dindin N., Rokayah, Sri R., Catherien S.R.P., Ginanjar. (2020). “Distance Learning During The Covid-19 Pandemic: Strengthening Of Character, Productivity, And Stem Competency”. Pena Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Sains Murni, v7 n2 p130-140. DOI: https://doi.org/10.21107/jps.v7i2.8261

Doby P.P., Galang P.M., Dita Y. (2020). “Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Video Pembelajaran dalam Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di SD Islam An-Nuriyah”. Prosiding Semnaslit LPPM UMJ p1-8, Website: http://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit

Eka W., Yuyun P.M.,(2021) ”Whatsapp Group Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Inggris Daring Di Masa Pandemi: Sebuah Kajian Teori”. KoPen: Konferensi Pendidikan Nasional, v3n1p175-189. http://ejurnal.mercubuana-yogya.ac.id/index.php/prosiding_kopen/article/view/1665

Jajang B.K., Medita A.W., Duhita S.W., (2021). “Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting Di Masa Pandemi Covid-19 Pada Pembelajaran Sains”. Jurnal Elemtary: Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Sekolah Dasar, v4 n1 p286-291, https://doi.org/10.31764/elementary.v4i1.3520

Kohlbacher, F. (2006) “The use of qualitative content analysis in case study research”, In Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research, v 7 n 1 p1-30.

Muradi, A., F. Noor, J. Syarif, & A. R. Haki (2021). “TUTORS AND STUDENTS ACTIVITIES IN ONLINE ARABIC LEARNING: A FREEDOM TO LEARN PERSPECTIVE”. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, v8 n1 p32-45, DOI: http://dx.doi.org/10.15408/a.v8i1.20663

Marhamah., Ayu VTR., Dewi A., Eva N., Finita D . (2021) “Implementasi Penggunaan Aplikasi Zoom Meeting dalam Pembelajaran Daring di TK Kemala Bhayangkari 11 Purwakarta “. IJOCSEE: Indonesian Journal of Community Services in Engineering and Education. v 1 n1 pp. 56-64. http://ejournal.upi.edu/index.php/IJOCSEE/

Pakpahan, R., & Fitriani, Y. (2020). ANALISA PEMANFAATAN TEKNOLOGI INFORMASI DALAM PEMBELAJARAN JARAK JAUH DI TENGAH PANDEMI VIRUS CORONA COVID-19. Journal Of Information System, Applied, Management, Accounting And Research, 4(2), 30-36.

Wulansari, A., & Arifiyanti, A. A. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Membantu Kegiatan Sekolah dari Rumah di Tengah Pandemi Covid-19 . Abdimas Universal, 3(1), 88–92. https://doi.org/10.36277/abdimasuniversal.v3i1.112

Monica, J., & Fitriawati, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Aplikasi Zoom Sebagai Media Pembelajaran Online Pada Mahasiswa Saat Pandemi Covid-19. Jurnal Communio : Jurnal Jurusan Ilmu Komunikasi, 9(2), 1630-1640. https://doi.org/10.35508/jikom.v9i2.2416

Kuswandi, W. (2021). Efektivitas Aplikasi Zoom Meeting terhadap Kualitas Pembelajaran Jarak Jauh Mahasiswa Pendidikan Masyarakat. Comm-Edu (Community Education Journal), v4 n2 p76-81. DOI: http://dx.doi.org/10.22460/comm-edu.v4i2.7201

Rina H. F., Hanna S.(2020) “.Penerapan Penggunaan Platform Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Berbasis Daring”. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, v2n1p17-27. DOI: https://doi.org/10.22202/rangkiang.2020.v2i1.4148

Moleong, Lexy J. (2010). “Metodologi Penelitian Kualitatif”. Bandung: Rosdakarya.

Muhammad F. A.H dan Abdul A. (2021). “Peran Guru dan Orang Tua: Tantangan dan Solusi Dalam Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemic Covid-19”. Educational Journal of History and Humanities, v4 n1 p16-25, DOI: https://doi.org/10.24372/jr.v4i1.19677

Muradi, A., F. Noor, J. Syarif, & A. R. Haki (2021). “TUTORS AND STUDENTS ACTIVITIES IN ONLINE ARABIC LEARNING: A FREEDOM TO LEARN PERSPECTIVE”. Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban, v8 n1 p32-45, DOI: http://dx.doi.org/10.15408/a.v8i1.20663

Noor. F. (2018). “Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab di Perguruan Tinggi”, Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, v 2 n1 p1-22, DOI: http://dx.doi.org/10.29240/jba.v2i1.305

Reni W., Mustika L., Dorris Y. (2020). “ Dampak Pandemi Covid19 Terhadap Pemanfaatan E Learning”. Dimensi: Jurnal Universitas Riau Kepulauan Batam, v9 n2 p,202-216. DOI: https://doi.org/10.33373/dms.v9i2.2543

Dimas F. I. & Hendrik (2021). “Implementasi Pembelajaran Daring di Tengah

Pandemi COVID-19: Kajian Pustaka”. Jurnal AUTOMATA, Vol. 2 No. 2. https://journal.uii.ac.id/AUTOMATA/article/download/19409/11530

Bangkit M.F.P. (2018). “Penggunaan Strategi Pembelajaran Inquiry Berbantuan Lembar Kerja Siswa Pada Materi Logika Matematika”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika ISSN: 2339-1685 Vol.5, No.3, p.267-277. https://jurnal.uns.ac.id/jpm/article/view/26050/18266

Elniyeti. (2017). “Strategi Pembelajaran Inkuiri (Spi) Dan Penerapannya

Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia”. GERAM (Gerakan Aktif Menulis), Vol. 5 No. 1. https://core.ac.uk/download/pdf/322502303.pdf

Agus B. & Muhammad. M. (2017). “Penerapan Metode Kontekstual Inkuiri Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama IslamI”. Jurnal Educan Vol. 01, No. 01. p. 15-24. https://ejournal.unida.gontor.ac.id/index.php/educan/article/download/1298/pdf_1. DOI: http://dx.doi.org/10.21111/educan.v1i1.1298.

Risa U, Hani S, Sigit P, Septina N, Rizki R. (2019). “Strategi Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran Thaharah”. Jurnal Penelitian, Vol.13, No.1, Februari 2019. P. 1-16. DOI: http://dx.doi.org/10.21043/jp.v13i1.4645. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/jurnal Penelitian/article/download/4645/pdf

Hidayatul M. (2020). “Pelaksanaan Teori Belajar Bermakna David Ausubel Dalam

Pembelajaran Pendidikan Agama Islam”. Belajea: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 5, No 01, p. 23-36.ISSN2548-3390;e-ISSN2548-3404,DOI: http://dx.doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1329. http://journal.staincurup.ac.id/indek.php/belajea.

Al Ashadi A. Hariyadi (2021). “Pengaruh Penerapan Metode Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Alih Kode dan Campur Kode” Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 6 No 1. P. 1-5. DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v6i1.1943.

Heru K., Supriyono. (2021). “Sekolah Literasi: Mengembangkan Pembelajaran Berorientasi Kemahiran Berbahasa”. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 6 No. 2 .p. 119-123. DOI: http://dx.doi.org/10.26737/jp-bsi.v6i2.2881.

Gana K.H. (2018). “Pengaruh Metode Bercerita Terhadap Kemampuan

Mengungkapkan Bahasa Anak Usia 5-6 Tahun Di Tk Pertiwi 1 Banjarsari”. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, Vol. 5, No, 2, p. 131 – 137. DOI: https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v5i2.5441. https://journal.trunojoyo.ac.id/ pgpaudtrunojoyo/article/download/5441/4328

Hariyadi & Muhammad L. (2018). “Hubungan Penguasaan Ragam Bahasa Indonesia Standar Dengan Keterampilan Menulis Artikel Ilmiah”. Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol. 7, No. 1, Juni 2018. p. 25-35. DOI: http://dx.doi.org/10.31571/bahasa.v7i1.824. https://journal. ikippgriptk.ac.id/index.php/bahasa/article/download/824/723.

Ayu W, Cut S.B, Aufa R. P, Lidya W. (2021). “Dampak Implementasi Pembelajaran Daring Pada Masa Pandemi Covid-19”, Jurnal Biogenesis Vol. 17 No. 2 p.88-93. DOI: http://dx.doi.org/10.31258/biogenesis.17.2.88-93

Nurfalah, E. (2019). Optimalisasi E-Learning berbasis Virtual Class dengan Google Classroom sebagai Media Pembelajaran Fisika. Physics Education Research Journal, Vol.1, No. 1, p. 46-55. Retrieved from https://doi.org/10.21580/perj.2019.1.1.3977

Amirrachman, A. (2020). Covid-19 Ubah Lanskap Pendidikan, Munculkan Trend Baru. Accessed https://ibtimes.id/covid19-ubah-lanskap-pendidikan-munculkantrend-baru/

Sari, M, Nawawi. Handi D. (2020). “Analisis Pembelajaran Di Era Pandemik (Covid-19) Pada Program Pendidikan Biologi PGRI Pontianak”. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi komunikasi,Vol.5 No.1. https://jurnal.mipatek.ikippgriptk.ac.id/index.php/JPTIK/article/ view/150.

Diah A. Abdul A. Desi S.A. (2015). “Persepsi Si Swa Terhadap Guru Bahasa Inggris Native Speaker Atau Native Speaker Dan Guru Bahasa Inggris Bukan Native Speaker Atau Non-Native Speaker”. Jurnal Pendidikan Bahasa, Vol. 4, No. 1. p.55-70 DOI: http://dx.doi.org/10.31571/bahasa.v4i1.39. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/bahasa/ article/download/39/38.

Dedah J. , Ririn H.L. (2021). “Native Speaker: Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Memperkenalkan Bahasa Inggris Untuk Anak Usia Dini”. Jurnal Tunas Siliwangi ISSN : 2476-9789 (Print) 2581-0413 (Online) Vol. 7, No. 1. p 1-6 DOI: https://doi.org/10.22460/ts.v7i1p%25p.2142. http://e-journal.stkipsiliwangi.ac.id/index.php/tunas-siliwangi/article/view/2142/1203.

Dewi K.& Yadi P. (2017). Problematika budaya berbicara bahasa Inggris. Al-Tsaqafa: Jurnal Ilmiah Peradaban Islam, Vol. 14, No. 1, p. 161-174. DOI: https://doi.org/10.15575/al-tsaqafa.v14i1.1798.

Yafita A. M.Mardiyana. Dewi R.S.S. (2017). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Pendekatan Ctl Pada Materi Teorema Pythagoras Di Kelas Viii Sekolah Menengah Pertama”. ournal of Mathematics and Mathematics Education ISSN: 2089-8878. Vol.7, No.1, p. 33-45, Juli 2017 http://jurnal.fkip.uns.ac.id. DOI: https://doi.org/10.20961/jmme.v7i1.20242

Nurul S.B.M. Z.H.M.J. (2020). “Model Pembelajaran Bermakna Melalui Penggunaan Media Sosial Di Institusi Pendidikan Tinggi”. Asia-Pacific Journal of Information Technology and Multimedia Jurnal Teknologi Maklumat dan Multimedia Asia-Pasifik. Vol. 9 No. 2 December 2020: p. 69 – 93. https://doi.org/10.17576/apjitm-2020-0902-06. https://jurnal.uns.ac.id/jmme/article/download/20242/15768

Ilham B. (2020). “Pembelajaran Bermakna Berbasis Daring Ditengah Pandemi Covid-19”. Kelola: Journal of Islamic Education Management, Volume 5, No.2, p. 79-88. DOI: https://doi.org/10.24256/kelola.v5i2.1377.

Chusnu S.D.K. (2018). “Integrasi Bahasa Inggris dalam Proses Pembelajaran”, Jurnal Efiisen: Kajian Ilmu Administrasi, Vol. XV No. 2. P. 43-50. DOI: https://doi.org/10.21831/efisiensi.v15i2.24493.https://journal.uny.ac.id/index.php/efisiensi/article/view/24493.

Rina H. F., Hanna S.(2020) “.Penerapan Penggunaan Platform Dalam Pengajaran Bahasa Inggris Berbasis Daring”. RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, v2n1p17-27. DOI: https://doi.org/10.22202/rangkiang.2020.v2i1.4148.

Sadikin, A. ., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19: (Online Learning in the Middle of the Covid-19 Pandemic). BIODIK, 6(2), 214-224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759.

Wulansari, A., & Arifiyanti, A. A. (2021). Pemanfaatan Teknologi Informasi untuk Membantu Kegiatan Sekolah dari Rumah di Tengah Pandemi Covid-19 . Abdimas Universal, 3(1), 88–92. https://doi.org/10.36277/abdimasuniversal.v3i1.112.

Yunitasari, R., & U. Hanifah. (2020) “Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19”, Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, v2 n3 p232-243,. DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142.




DOI: https://doi.org/10.18860/ijazarabi.v1i2.4989

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Fatwiah Noor

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/